進(jìn)入12月，許多西方國(guó)家開(kāi)始沉浸在節(jié)日的氣氛中，人們忙著迎接一年一度的重要節(jié)日圣誕節(jié)，忙著迎接新年。小朋友們最愛(ài)12月了，不僅因?yàn)榘职謰寢尫偶伲瑢W(xué)校也放假，而且還能收到節(jié)日禮物。

其實(shí)12月也是一個(gè)辭舊迎新的節(jié)點(diǎn)。這時(shí)，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，一年也即將過(guò)去，每個(gè)同學(xué)不妨抽出一點(diǎn)時(shí)間，對(duì)一年來(lái)的收獲做一次盤點(diǎn)：看看自己在這一年里，隨著年齡的增長(zhǎng)，在中文學(xué)習(xí)方面有了哪些進(jìn)步？有了哪些收獲？同時(shí)盤算一下明年有什么計(jì)劃。

養(yǎng)成每到歲末盤點(diǎn)的習(xí)慣，一方面可以樹立孩子學(xué)習(xí)中文的自信心，使他們體會(huì)成就感，為他們保留一份完整的中文學(xué)習(xí)檔案；另一方面也可以引導(dǎo)孩子制定新的目標(biāo)，督促他們每年要有新的收獲，每年要有新的進(jìn)步。

當(dāng)然，盤點(diǎn)工作對(duì)于年齡較小的孩子來(lái)說(shuō)有些難度，他們可以在家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)下完成。比如，老師可以騰出一點(diǎn)課堂時(shí)間，家長(zhǎng)也可以找一個(gè)晚飯后的休閑時(shí)光，讓孩子們回想一下一年來(lái)自己學(xué)了多少新字詞，背了多少古詩(shī)，用中文給誰(shuí)寫了賀卡和書信，回國(guó)用中文和誰(shuí)進(jìn)行了交流……孩子說(shuō)，老師或家長(zhǎng)記；再啟發(fā)孩子想想，明年最希望學(xué)到什么？用到什么？

海外中文教師也不妨盤點(diǎn)一下自己的教學(xué)工作：新試用了哪種教材、效果如何；新接了哪個(gè)年齡段的班級(jí)、什么特點(diǎn)；嘗試了哪種新形式的課堂教學(xué)，是否受到學(xué)生的歡迎；在自己的指導(dǎo)和推薦下，有多少學(xué)生發(fā)表了中文習(xí)作、參加中文比賽獲了獎(jiǎng)……

總之，面對(duì)就要過(guò)去的2014年和即將來(lái)臨的2015年，無(wú)論是學(xué)習(xí)中文的學(xué)生，還是教授中文的老師、輔導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)，都應(yīng)該靜下心來(lái)做一次回顧和展望。