教育實效取決于治病的“療效”

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教育實效取決于治病的“療效”

當(dāng)前,一場自上而下的群眾路線教育實踐活動,正在全黨逐級逐步深入開展。按照中央的部署,這場教育實踐活動,總要求是“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題,真正實現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的目的。

進入新世紀以來,我們黨高度重視自身的作風(fēng)建設(shè),一貫秉承“黨要管黨、從嚴治黨”的原則,先后在全黨展開了“三講”教育、“三個代表”學(xué)習(xí)教育、保持共產(chǎn)黨員先進性教育、深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動等,取得了黨員干部受教育、人民群眾得實惠的成效,黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力得到加強,黨的先進性和純潔性得到鞏固。

不可否認,在新的歷史時期,面對世情、國情、黨情深刻變化,精神懈怠、能力不足、脫離群眾、消極腐敗的危險更加尖銳地擺在全體黨員面前。在一些黨員干部身上,不同程度地染上形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的“病毒”。有的做工作重形式輕內(nèi)容,熱衷于搞形象工程、面子工程,滿足于花架子、做樣子;有的官本意識強,高高在上,自命不凡,看不起群眾,對群眾冷若冰霜、冷硬橫推,遇到問題轉(zhuǎn)圈子、繞彎子,不觸及和解決現(xiàn)實問題;有的貪圖安逸、追求享受,工作是拈輕怕重,享受卻爭先恐后,公款浪費消費愈演愈烈,在推杯換盞間丟棄操守,于聲色犬馬中腐化墮落。

病毒不除,難有健康。存在的這些問題,盡管是少數(shù),不是主流,但影響很大,群眾深惡痛絕。更為可怕的是,一些黨員干部雖身染病毒,卻渾然不知、無動于衷。有的甚至病入膏肓,卻諱疾忌醫(yī),最終不治而亡,走向腐敗的深淵,不僅社會影響惡劣,而且嚴重損害黨的形象,給人民的事業(yè)造成重大的損失。

正因如此,我們要以整風(fēng)精神開展批評和自我批評,拋開面子、動真碰硬、觸動靈魂、對癥下藥,對作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除,切實解決人民群眾反映強烈的突出問題,讓人民群眾在看得見、摸得著的實事中真真切切感受到黨的優(yōu)良作風(fēng),體會到黨和人民的血肉聯(lián)系,不讓教育實踐活動走過場、一陣風(fēng),避免出現(xiàn)“干打雷不下雨”或者“陣雨濕地皮”現(xiàn)象。

懲前毖后,治病救人。開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動,關(guān)鍵是要動真格、出實招、下猛藥,對作風(fēng)方面存在問題的黨員、干部進行教育提醒,對問題嚴重的進行查處,對不正之風(fēng)和突出問題進行專項治理,讓廣大群眾從治病的“療效”中感受到教育實踐活動的實效。

責(zé)任編輯:葛立新校對:總編室最后修改:
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