日前，記者在縣第三幼兒園見到了韓淑香。她圓臉盤兒、短發(fā)，不笑不說話。采訪過程中，韓淑香的笑臉和“將環(huán)保進(jìn)行到底”的教育理念給記者留下了深刻印象。
　　
　

　
　　隨時隨地開展環(huán)保教育
　　　　　　　　　
　　

　　　　　　　
　　1991年，韓淑香從延慶師范幼教專業(yè)畢業(yè)后，分到三幼工作。2002年，三幼申報了“發(fā)掘民間資源，建構(gòu)具有農(nóng)村地方特色的幼兒園課程內(nèi)容”　市級課題。從此，韓淑香與同事們將環(huán)保教育從課堂上延伸到了日常生活中，隨時隨地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
　　
　　

　　剛開展這項課題時，韓淑香與7位同事邊實踐邊總結(jié)。有一次，韓淑香提出用食用油油桶制作玩具，得到了同事們的響應(yīng)。他們一起找來廢舊油桶，集思廣益，琢磨著怎么利用。幾經(jīng)摸索實踐，韓淑香等人把廢舊油桶做成了舞龍道具，和孩子們一起歡快地做起了游戲?！袄蠋熚椠堫^，孩子們玩得可飚了！”回憶起當(dāng)時的情景，韓淑香忍不住哈哈大笑。隨后，她領(lǐng)著記者在校園里四處參觀，邊走邊介紹幾年來三幼教師們的手工作品：可樂瓶“梅花樁”、高粱稈“竹馬”、玉米須人物畫……“這些原材料都是日常生活中的廢舊物品，有的帶有鄉(xiāng)土氣息，也是環(huán)保的?！表n淑香說，“而且，我們帶著孩子一起做，孩子們在潛移默化中就知道，所有的東西都有用。這樣，垃圾少了，也達(dá)到了隨時隨地開展環(huán)保教育的目的。”
　　
　　

　　帶領(lǐng)教師建“藏寶屋”
　　　　　　　　　
　　

　　　　　　　
　　2006年，韓淑香開始負(fù)責(zé)三幼的德育管理工作。職責(zé)多了，但她“將環(huán)保進(jìn)行到底”的信念沒變。兩年來，韓淑香發(fā)現(xiàn)，廢舊原材料越收集越多，有可能造成浪費，破壞環(huán)保教育的實際效果。怎么辦？韓淑香設(shè)想建立一個“藏寶屋”，讓老師們互通有無，以達(dá)到資源共享的目的。
　　
　　

　　今年4月，三幼騰空了一間平房，將其作為“藏寶屋”。隨后，韓淑香帶人把積攢下來的廢舊原材料分門別類地集中起來，方便老師們領(lǐng)取。在“藏寶屋”里，記者看到，按照線頭、光盤、紙筒等不同類別，廢舊原材料被分成了十余類。“當(dāng)‘藏寶屋’急需某樣?xùn)|西時，我們也會有計劃地補充。比如安排吃雪糕，然后把雪糕棍兒留下來備用?！笨吹接浾哂行┎唤猓n淑香微笑著說：“雪糕棍兒能用來計數(shù)、做拼圖、扎籬笆，用處多著呢！”
　　
　　

　　有人說，只有放錯位置的資源，而沒有絕對的垃圾。在三幼教師和孩子們的眼里，“藏寶屋”里沒有廢品，只有取之不盡的“寶貝”。
　　
　　

　　“環(huán)保小衛(wèi)士”隨時監(jiān)督您
　　　　　　　　　
　　　　　　

　　　
　　年初，韓淑香在三幼組織開展“環(huán)保小衛(wèi)士”評比活動，鼓勵幼兒從我做起，帶動身邊的人。4月的一天，大二班孩子劉檸的媽媽來到幼兒園，將一封感謝信交到了園長李愛華手里，感謝三幼開展的“環(huán)保小衛(wèi)士”活動讓孩子增強了環(huán)保意識，監(jiān)督自己改正了不文明行為。
　　
　　

　　4月的一個星期日，劉檸與媽媽一起遛彎。當(dāng)媽媽隨手把蘋果核丟在地上時，劉檸嚴(yán)肅地拉住了媽媽的手說：“媽媽，老師告訴我們一定要愛護(hù)環(huán)境，果皮紙屑要放進(jìn)垃圾箱?！薄皨寢屩懒?，下次一定改?！薄安恍?，現(xiàn)在就撿，我是‘環(huán)保小衛(wèi)士’，隨時都要監(jiān)督您?！痹趧幍膱猿窒拢赣H撿起蘋果核放進(jìn)了垃圾箱。
　　
　　

　　除開展“環(huán)保小衛(wèi)士”評比活動外，在韓淑香的倡導(dǎo)下，學(xué)校還開展了“致家長一封信”活動，向家長宣傳環(huán)保的重要性；開展“小喇叭廣播”活動，由各班的幼兒輪流進(jìn)行節(jié)水節(jié)電等環(huán)保知識宣傳；策劃社會實踐活動，帶孩子們走出園門，走進(jìn)社區(qū)和公園，向游人們宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性。
　　
　　

　　一位諾貝爾獎獲得者曾說過，在幼兒園里學(xué)到的知識影響了他的一生。韓淑香把“將環(huán)保進(jìn)行到底”的教育理念傳播給了孩子們，這些孩子身體力行，又去影響身邊的人。事情雖小，但對社會的貢獻(xiàn)卻是無限的。
　　

　　責(zé)編：宣興章