教育，是一項(xiàng)偉大的陽光事業(yè)，是充滿光和熱的事業(yè)。它的光是對(duì)孩子的愛，是對(duì)民族和祖國(guó)的愛，是不斷提高的教育藝術(shù)；它的熱是永遠(yuǎn)都在不斷充實(shí)著的知識(shí)，是不斷對(duì)學(xué)生發(fā)生影響的人格魅力，是經(jīng)常向?qū)W生展示的生命的智慧和自身不斷完善的修養(yǎng)。選擇了教師，也就選擇了陽光下的事業(yè)。同時(shí)也選擇了平凡和奉獻(xiàn)。北京市第三十九中學(xué)歷史
學(xué)科高級(jí)教師――張?jiān)埔恢臂`行著對(duì)學(xué)生的承諾――用愛心澆注學(xué)生的未來！



　　“感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜，感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己”，伴隨著這首優(yōu)美的旋律，高二（1）班召開了《用心感恩》的主題班會(huì)，作為班主任的張?jiān)评蠋熢诎┣椴∽兊臓顩r下，以樂觀的心態(tài)指導(dǎo)同學(xué)們積極準(zhǔn)備班會(huì)，和父母一起回憶兒時(shí)的快樂成長(zhǎng)，調(diào)查任課教師們的興趣愛好、工作強(qiáng)度、家庭負(fù)擔(dān)、身體狀況……在班會(huì)上同學(xué)們用自己對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)朋友一段段真情故事訴說著自己的感恩之心，與會(huì)的老師無不為之動(dòng)容，熱淚盈眶。在班會(huì)的結(jié)尾，全班同學(xué)在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自發(fā)的真情告白：“張老師，請(qǐng)您安心養(yǎng)病，請(qǐng)您放心，我們會(huì)努力學(xué)習(xí)，我們等您回來”。面對(duì)這突如其來的發(fā)自內(nèi)心的真情告白，張?jiān)评蠋熛矘O而泣，和學(xué)生們緊緊相擁。這場(chǎng)名為“感恩”的班會(huì)感動(dòng)了所有人。它在學(xué)生的成長(zhǎng)歷程中寫下了重重的一筆，為學(xué)生今后的人生道路找到了精神家園。第二天，張老師就住院做手術(shù)治療。一個(gè)月后，身體稍稍恢復(fù)后，抱著對(duì)學(xué)生深深的愛，張老師義無反顧地回到班主任的崗位上，帶著這群懷有夢(mèng)想的孩子沖刺高三。



　　張?jiān)评蠋煂?duì)學(xué)生的愛，猶如水晶般，晶瑩剔透，絕無半點(diǎn)雜質(zhì)。有這樣一位學(xué)生，父母是中央音樂學(xué)院的教授，所教學(xué)生都是出類拔萃的佼佼者，因此，對(duì)自己的孩子寄予了極高的期望，但是總認(rèn)為自己的孩子不優(yōu)秀，對(duì)孩子很失望，甚至拒絕給孩子寫信――這是在成人儀式上要送給孩子的信。每一位學(xué)生都會(huì)在成人儀式上收到這封飽含家長(zhǎng)殷切希望與祝福的信，而這位學(xué)生可能會(huì)兩手空空。張?jiān)评蠋煹弥@個(gè)學(xué)生父母的態(tài)度后，便自己給學(xué)生寫了一封信。在成人儀式上，原以為自己不會(huì)收到任何信件的學(xué)生狐疑地打開信件時(shí)，頓時(shí)淚流滿面。張老師的用心良苦，慈母般的愛深深
烙入了學(xué)生的心中，學(xué)生情不自禁地喊她：“媽媽”！



　　后來，這個(gè)已順利升入理想大學(xué)的學(xué)生，每周都要回母?？赐麖埨蠋?，向她訴說心里話，講自己的困惑，講學(xué)校的新鮮事，每一次都要和張老師聊到很晚，直到張老師回家，而每一次這個(gè)學(xué)生都要送張老師上公共汽車，一直站在站臺(tái)上，目送載著老師的公交車絕塵而去?！?BR>


　　班里還有這樣一個(gè)學(xué)生，不合群、孤僻、甚至冷漠，對(duì)外界總是充滿不信任，遠(yuǎn)離班里的其它學(xué)生。張老師看到這種情況，經(jīng)常找孩子談心，給他鼓勵(lì)，每次外出活動(dòng)總要安排班長(zhǎng)帶著他，總要給這個(gè)孩子一份特殊的愛，總希望自己的關(guān)愛能化解孩子心中的堅(jiān)冰，能讓他像別的孩子一樣快樂、陽光。



　　有一天，學(xué)生的媽媽和姑姑一起來找張老師，說這個(gè)孩子越來越孤僻，回家就把自己關(guān)在房間，不愿和家人說一句話。聽說學(xué)校有一位心理專家，專門為高三學(xué)生做心理輔導(dǎo)，希望能得到專家的幫助。于是，張老師就帶著學(xué)生去找心理醫(yī)生溝通。一個(gè)小時(shí)過后，學(xué)生出來了，張老師和學(xué)生的母親被請(qǐng)入心理診療室，心理醫(yī)生說出了以下的事實(shí)：這個(gè)孩子患有嚴(yán)重的心理疾病，且是遺傳性的，難以治愈的，而這種疾病會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)越來越嚴(yán)重，如若稍受刺激，就會(huì)具有暴力傾向，這種疾病最典型的特征就是對(duì)親人的冷漠。學(xué)生的母親聽到醫(yī)生的話，無異晴天霹靂，張老師也異常震驚。傷心欲絕的母親無法接受這樣殘酷的事實(shí)，把所有的壓力、痛苦都發(fā)泄到張老師身上，歇斯底里地指責(zé)張老師帶孩子去看心理醫(yī)生，才讓她必須要面對(duì)這樣的事實(shí)。善解人意的張老師理解做母親的痛苦，靜靜地任憑她盡情發(fā)泄、無理指責(zé)。等到學(xué)生的母親稍稍平靜后，張老師為她倒了一杯熱水，慢慢安慰受傷的母親。經(jīng)過一番耐心的疏導(dǎo)，母親回家了，此時(shí)，已近夜晚十點(diǎn)，張老師才拖著疲憊不堪身體回到自己的家中，全然不顧自己剛剛做完手術(shù)不久，身體抵抗力依然低下。



　　張老師不僅愛自己班的學(xué)生，作為年級(jí)組長(zhǎng)的她，對(duì)其它班級(jí)的學(xué)生也是關(guān)愛有加，用自己最真誠的愛關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。高三理科班的一個(gè)男生，是年級(jí)出了名的讓老師頭疼的學(xué)生――不愛學(xué)習(xí)、抽煙打架、不敬師長(zhǎng)，大小處分挨了不少，依然天馬行空，我行我素，張老師看在眼里，便抓住每一次教育的機(jī)會(huì)，和班主任一起做孩子的思想工作，經(jīng)過長(zhǎng)期的感化，一個(gè)學(xué)年后，這個(gè)學(xué)生脫胎換骨――所有會(huì)考科目全部一次性通過，順利拿到高中畢業(yè)證，最重要的是孩子學(xué)會(huì)了感恩，臨畢業(yè)前，他向所有的老師深深鞠躬，感謝每一位老師對(duì)他的栽培、愛護(hù)！



　　點(diǎn)點(diǎn)滴滴慈母愛，匯成涓涓細(xì)流，融入每一個(gè)孩子的心田，將伴隨著孩子們一生的成長(zhǎng)，張老師用自己的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了孩子們?nèi)绾胃卸鳎?BR>


　　這樣的事例無法一一細(xì)數(shù)，每一個(gè)張老師的學(xué)生只能用自己最好的成績(jī)回報(bào)她慈母般的愛：張老師所教班的學(xué)生高考升學(xué)率100%，本科率86.9%，取得了我校前所未有的好成績(jī)。學(xué)生不僅在高考中取得如此優(yōu)異的成績(jī)，其它方面也絲毫不遜色――在參加西城區(qū)和北京市的機(jī)器人大賽中，學(xué)生們獲得了二、三等獎(jiǎng)好成績(jī)；參加西城區(qū)電腦動(dòng)畫大賽多名學(xué)生獲獎(jiǎng)；參加“曙光杯”時(shí)事大賽取得好成績(jī)，并沖進(jìn)市級(jí)比賽。班級(jí)在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、匯操比賽、籃球比賽、主題班會(huì)、繩毽比賽等各項(xiàng)活動(dòng)中都獲得一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。而每一位與張老師一起走過高三歲月的同事，在談及張老師的為人處事時(shí)，臉上洋溢著全是幸福的光輝――為能與這樣如水晶般透明、純凈、無私的同事共事而驕傲！



　　記得有人說，語言永遠(yuǎn)在思想之外畫圈，我無法用語言一一記述張老師的愛心事跡，我相信，很多事猶如沉浸在海水下的冰山，外人看到的永遠(yuǎn)只是冰山一角。?張?jiān)评蠋煂?duì)學(xué)生的愛，正如她自己所言：“我很幸福并快樂著，在與每個(gè)孩子相處的每一刻。我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；但當(dāng)我每次走上講臺(tái)時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲沂侨嗣窠處煟瑥氖轮柟庀碌氖聵I(yè)”！


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作者：張媛婷　　39中教師　　


責(zé)任編輯：張荃荃