1999年，張忠萍接任一師附小校長。她賦予自己這樣的責(zé)任：接過快樂教育的接力棒，做快樂教育的倡導(dǎo)者、發(fā)展者、實踐著、宣傳者。她在不懈的追求中，讓快樂浸潤在師生心里，綻放在附小家園，實現(xiàn)了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

    引領(lǐng)快樂教育思想，使學(xué)校有底氣

    張忠萍認(rèn)為：作為校長，首要的事情是不斷地構(gòu)建學(xué)校價值觀，形成共同愿景。十年間，她開設(shè)“名師課堂”，舉辦“快樂論壇”，讓教師“講述我們的快樂教育故事”，感受專家的教育思想，分享同伴的教育智慧，并通過對話引發(fā)深入思考，體驗思想的生長與實踐的積累。

    在不斷的實踐、反思、碰撞中，快樂教育思想得到不斷提升：    她提出：“讓兒童在快樂中成長”的快樂教育核心理念和“六樂”的培養(yǎng)目標(biāo)：“樂于讀書，勤奮為樂；樂于服務(wù)，助人為樂；樂于鍛煉，健體為樂；樂于交往，合作為樂；樂于參與，實踐為樂；樂于開拓，創(chuàng)新為樂”。她帶領(lǐng)教師不斷完善快樂教育的教育體系，引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)與生活，為學(xué)生的快樂人生奠定堅實的基礎(chǔ)。

    創(chuàng)建快樂教師團隊，在學(xué)校聚人氣

    張忠萍認(rèn)為：快樂教育的學(xué)校，一定擁有一位快樂的校長，一支快樂的教師團隊，一批批快樂的學(xué)生。

    每當(dāng)清晨微笑著迎候著師生進校門，坐在教室里聽課，和老師們一起討論問題，參加學(xué)生的各種活動，她都覺得是非常美好和收獲的時刻。她努力做教師間平等中的首席，真誠對待，無條件地積極關(guān)注、尊重、接納、認(rèn)可、激勵每一位教師，創(chuàng)造條件促進大家成長。在這個過程中張忠萍快樂并享受著！

    她認(rèn)為，教師的快樂首先來源于教師的不斷學(xué)習(xí)。她引導(dǎo)教師樹立起“以自身的樂學(xué)會學(xué)促進自身的樂教善教”的思想方法和“補齊木桶的短板”的學(xué)習(xí)方法。工作中為教師提供多種版本的教材、訂閱教育雜志；開展“文化自助餐”活動。她堅持青年教師“五個一的自主學(xué)習(xí)”、“讀書俱樂部”、“快樂杯”課堂教學(xué)和基本功大賽。這些學(xué)習(xí)活動深深地吸引著教師，使教師在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中不斷增長樂教善教的本領(lǐng)。

    教師的快樂還來源于相互欣賞、彼此扶持。她在已經(jīng)形成良好運行模式的“學(xué)科教研組”、“年級教育組”之外，又交叉組建了30個“課題研究組”；46個“校本課程項目組”； 10個“教師俱樂部活動組”，使更多的教師擔(dān)當(dāng)起專業(yè)發(fā)展的責(zé)任，也為更多的教師提供了專業(yè)發(fā)展的舞臺。學(xué)校擁有一批市區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師，一支快樂的教師團隊不斷創(chuàng)造著教育的精彩！

    開展快樂主題研究，催學(xué)校長睿氣

    在快樂教育實踐中，張忠萍關(guān)注學(xué)生、教師成長中的問題與需求，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)實狀況和教育改革的發(fā)展方向，來確立一個時期快樂教育研究的重點，并把它作為學(xué)校發(fā)展新的生長點。
 她帶領(lǐng)教師在“十五”期間，探索出一條既具有快樂教育特色又具有自主、合作、探究等特征的學(xué)習(xí)方式；進入“十一五”以后，又成功申報了全國教育規(guī)劃課題“基于兒童學(xué)習(xí)心理需求促進快樂有效學(xué)習(xí)策略的研究”。研究中，她提出采取“帶題授課”的方式，課上對學(xué)生進行有目的的專項訓(xùn)練，將課題研究深入到位。每個學(xué)期，在學(xué)校都開展專題獻課、專題研討、專題總結(jié)等系列研究活動，教師們在研究中體驗了專業(yè)成長的快樂。近年來，她主持的全國及北京市課題多次獲獎；多個省市邀請她做快樂教育的專題報告；她開放辦學(xué)，在國內(nèi)外建立友好學(xué)校，每個學(xué)期均有來自國內(nèi)外的教育同仁到校參觀學(xué)習(xí)，她在兩次國際論壇上做了專題發(fā)言，使快樂教育享譽國內(nèi)外。

    促進快樂成長，讓學(xué)校顯靈氣

張忠萍有這樣的信念：學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主人，還是學(xué)校的主人、生活的主人。為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，在她的倡導(dǎo)下學(xué)校創(chuàng)建了學(xué)生社團；開展了“十小體驗”活動；逐步完善了一年一度的書畫藝術(shù)節(jié)、音樂節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、六一快樂城堡活動和新年P(guān)arty等文化活動。無論是每周的升旗儀式，還是重要的集體集會、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等等，學(xué)校都注重內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一，充分讓學(xué)生參與、設(shè)計與決策，一批批品學(xué)兼優(yōu)的快樂學(xué)子在體驗中成長起來！

    一師附小因?qū)W生快樂成長，教師快樂工作而形成了快樂的校園文化，在張忠萍的內(nèi)心則充滿快樂！

作者：楊蕾
責(zé)任編輯：張荃荃