“人格之于人，恰如花香之于花?！苯處煹穆殬I(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭，更應(yīng)該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)而健康成長(zhǎng)。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人?！笔畮啄陙?，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

                                   用愛撐起孩子的一片天

    愛是一汩汩清泉，潺潺地流入每個(gè)學(xué)生的心田；愛是一縷縷陽(yáng)光，暖暖地照耀每個(gè)學(xué)生的臉龐；愛是一塊塊厚重的基石，堅(jiān)定地托起每個(gè)學(xué)生前行的腳步。高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才可以教育好孩子”，可以說，沒有愛就沒有教育。

    05年，班里轉(zhuǎn)來了一個(gè)學(xué)生，紀(jì)律松散，常常一宿一宿的到網(wǎng)吧“刷夜”不回家。我了解到，父母在他兩歲的時(shí)候就離婚了，他隨了父親。而他父親由于種種原因不能很好的照顧他，十幾歲的他每天便和社會(huì)不良青年混在一起，染上了一身不良習(xí)氣。由于不能按時(shí)吃飯，這個(gè)正處在發(fā)育期的孩子身體很弱。了解到這些情況之后，我并不急于和他談他身上的問題，而是每天自己出錢從學(xué)校食堂給他買飯，讓他先能吃飽吃好，一直到他畢業(yè)。即使聊天，也只是學(xué)習(xí)或班上的情況，讓他感到我并不關(guān)注他的那些不良記錄。就這樣我堅(jiān)持著、等待著、期盼著。終于，三個(gè)月后的一天他約我，我們做了一次長(zhǎng)談。從他對(duì)我的試探到認(rèn)可，從他的父親到他的媽媽，從他的美麗夢(mèng)想到無望的現(xiàn)狀，許許多多。望著他，我發(fā)現(xiàn)他的眼睛清澈了，他的笑容燦爛了。他的電腦操作水平是班里是最棒的，于是就責(zé)成他為主題班會(huì)制作動(dòng)漫、演示文稿。居然就獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)，他那份愜意就甭提了。我從他的眼睛里也看到了些許自信。之后，我主動(dòng)把他的本事介紹給其他任課教師，請(qǐng)他幫老師們制作課件。再后來，我發(fā)現(xiàn)他變了：變得開始安靜了，變得開始尊重別人了，變得開始努力學(xué)習(xí)了……后來，他主動(dòng)為班級(jí)制作了主頁(yè)，并多次在市、區(qū)級(jí)的電腦作品比賽中獲獎(jiǎng)。班上同學(xué)更是細(xì)心，把他獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀張貼在班上最醒目的位置，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)。當(dāng)他順利的考上高中之時(shí)，他的父親不敢相信這是事實(shí)。在畢業(yè)留言上，他寫道“老師，是您讓我找到了自尊、自信，改變了我的人生。謝謝您！老師，做我的媽媽好嗎？”看到這句話，我留下了幸福、欣慰的淚水。

    初二期中考試的前一天，班上一直大大咧咧的邵宇找到我：“老師，我家出事了……”他哽咽了，淚水刷的一下流了下來。我被這一情景驚呆了：“怎么啦？”“我媽沒了……”我的腦子“嗡”的一下，一把把孩子摟到了懷里。巨大的打擊使得他不再笑了，看著他的樣子我心里難受極了，“我要幫他！”如果面談，我倆都會(huì)控制不住眼淚的，這時(shí)我拿起筆，在“心語本”上寫下了我的心情，讓孩子感到我是和他一樣悲傷的。孩子則寫了一篇《憶母親》，淚水的痕跡還留在字里行間。最后他寫下這樣一行字：老師，別笑我哭，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的！我回道：這世上最愛你的那個(gè)人走了，你應(yīng)該哭泣。孩子又寫了一篇《最愛我的人一路走好》，一字一句是兒子對(duì)逝去母親的美好祝愿。我也寫了一篇《逝者走好，生者好走》，希望我的祝福能同時(shí)傳遞給這一對(duì)母子。孩子又寫了一篇《媽媽，兒子將是一座山 》，每一句話每一個(gè)字都是一個(gè)兒子的堅(jiān)強(qiáng)與責(zé)任。我則回了一幅卡通畫： 。孩子也回了我一幅畫： 。一周后，他父親忙完了家里的事，打開“心語本”，被自己的兒子深深感動(dòng)了，他給孩子寫了一篇《兒呀，我的愛！我的驕傲！》。同時(shí)他也非常感謝我，摘錄了一首詩(shī)送給我：
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；

    教師是臺(tái)階，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

    是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？

    是您，老師，一位偉大的園?。?/P>

    您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。

    您的愛，比父愛更偉岸，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。

    看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

    我對(duì)工作的無限執(zhí)著與滿腔熱情，都化作了對(duì)孩子們的無限關(guān)心與滿腔博愛中。而孩子與家長(zhǎng)的話語更加堅(jiān)定了我前進(jìn)的腳步。

                              不悔的抉擇，無私的奉獻(xiàn)

    04年，由于工作需要，29歲的我在兒子不滿百天的情況下，便提前報(bào)到上班．06年，學(xué)校安排我接手一個(gè)問題班，剛剛初二，已換了三個(gè)班主任。為了有更多的時(shí)間和精力管理好這個(gè)特殊的集體，我沒有一句推辭、沒有一句困難。而是默默的把自己不滿一周半的兒子送回了老家，一周才能見上一面。孩子上幼兒園之前，一直都是在奶奶家。對(duì)自己的家?guī)缀鯖]什么印象，每天給孩子打電話時(shí)，總是忍不住要流淚。可是為了學(xué)生，只能這樣，只能把對(duì)孩子的愛加在每位學(xué)生的身上。
07年3月，由于過度疲勞，引發(fā)了乳腺炎，為了不影響工作，我便在業(yè)余時(shí)間打點(diǎn)滴，仍堅(jiān)持上班。由于沒有徹底治療，5月份再次發(fā)作，并且引發(fā)了乳腺腫瘤，醫(yī)生和家人一致要求我立即住院手術(shù)。但此時(shí)正是備戰(zhàn)中考的關(guān)鍵期，我放不下學(xué)生和工作，利用中午和晚自習(xí)后的時(shí)間打點(diǎn)滴，醫(yī)生已經(jīng)簽好了住院通知，又在我的堅(jiān)持下暫被壓下了。而且我不能讓學(xué)生們察覺，不能讓他們?yōu)槲覔?dān)心，我擦干了眼淚，忍著病痛，面帶著微笑，精神百倍地和學(xué)生們一起迎接人生的重要考驗(yàn)。中考結(jié)束了，我安心地去了醫(yī)院。直到一位家長(zhǎng)向我報(bào)喜，他的孩子中考成績(jī)優(yōu)秀時(shí)，大家才知道我住院手術(shù)的情況。讓我沒想到的是，一夜間，所有學(xué)生和家長(zhǎng)就都知道了，他們紛紛舉家來看望我，孩子們都流下了熱淚，家長(zhǎng)們更是發(fā)動(dòng)各方力量幫我聯(lián)系專家。也許是上天庇佑吧，手術(shù)很成功。這時(shí)的我雖然忍受著病痛的折磨，但我的內(nèi)心卻被一種難以名狀的幸福緊緊的包圍著。

    “不悔的抉擇，無私的奉獻(xiàn)”，我先后被評(píng)為順義區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、先進(jìn)教育工作者、北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任。

                                        努力鉆研，提升育人能力

    有位教育家說過，教師的定律一言以蔽之，就是你一旦停止成長(zhǎng)，你就將停止教學(xué)。為了孩子的發(fā)展，教師必須要具備淵博的學(xué)識(shí)。因此，我抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷豐富和充實(shí)自己，提高專業(yè)水平，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，利用各種渠道收集信息，吸納新鮮養(yǎng)分。經(jīng)過努力，我連續(xù)兩屆在順義區(qū)“青年教師基本功大賽”中榮獲一等獎(jiǎng)；2006年第五屆全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀觀摩與評(píng)比活動(dòng)獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，北京市一等獎(jiǎng)； 07年北京市初中新課程教師教學(xué)基本功展示活動(dòng)北京市一等獎(jiǎng)。我所撰寫的論文《走進(jìn)發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)》獲得全國(guó)第四屆教育年會(huì)三等獎(jiǎng)，北京市二等獎(jiǎng)；08年7月被中央電化教育館聘為“暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”授課教師；08年9月被評(píng)為“順義區(qū)園丁新星”；09年6月被順義區(qū)教育委員會(huì)任命為名師工作室成員。這些能力的提高，使我擁有了更強(qiáng)大的力量，自由地托起民族明天的太陽(yáng)。

     有人說：好教師是一首詩(shī)，含蓄但不晦澀；好教師是一幅畫，清淡卻很高雅；好教師是一棵松，正直而不清高；好教師是一座無字碑，不留文字而韻味長(zhǎng)存。我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就會(huì)為這首詩(shī)、這幅畫、這棵松、這座無字碑譜寫新篇章、增添七彩光；為這份神圣的事業(yè)而忘我奉獻(xiàn)，無怨無悔。

作者：龔亞男

責(zé)編：王炳熹