最近《人民日報(bào)》記者找了六位參加過一九七一年全國教育工作會議的同志座談，寫了一份材料，講了《全國教育工作會議紀(jì)要》產(chǎn)生的經(jīng)過，很可以看看。《紀(jì)要》是姚文元修改、張春橋定稿的。當(dāng)時(shí)不少人對這個(gè)《紀(jì)要》有意見?！度嗣袢請?bào)》記者寫的這份材料說明了問題的真相。
　　《紀(jì)要》里講了所謂“兩個(gè)估計(jì)”，即文化大革命前十七年教育戰(zhàn)線是資產(chǎn)階級專了無產(chǎn)階級的政，是“黑線專政”；知識分子的大多數(shù)世界觀基本上是資產(chǎn)階級的，是資產(chǎn)階級知識分子。這個(gè)問題究竟怎么看？建國后的十七年，各條戰(zhàn)線，包括知識分子比較集中的戰(zhàn)線，都是以毛澤東同志為代表的路線占主導(dǎo)地位，唯獨(dú)你們教育戰(zhàn)線不是這樣，能說得通嗎？《紀(jì)要》是毛澤東同志畫了圈的。毛澤東同志畫了圈，不等于說里面就沒有是非問題了。我們不能簡單地處理。一九七六年天安門事件中關(guān)于我的問題的決議，毛澤東同志也是畫了圈的。天安門事件涉及那么多人，說是反革命事件，不行嘛！說我是天安門事件的后臺，其實(shí)，當(dāng)時(shí)我已經(jīng)不能同外界接觸了?！都o(jì)要》引用了毛澤東同志的一些話，有許多是斷章取義的?！都o(jì)要》里還塞進(jìn)了不少“四人幫”的東西。對這個(gè)《紀(jì)要》要進(jìn)行批判，劃清是非界限。我們要準(zhǔn)確地完整地理解毛澤東思想的體系。我提出這個(gè)問題，可有人反對哩！大家知道，對馬克思列寧主義，應(yīng)該準(zhǔn)確地完整地理解它的體系。對毛澤東思想就不這樣？也應(yīng)該如此嘛，否則非犯錯(cuò)誤不可。毛澤東同志在延安為中央黨校題詞，就是“實(shí)事求是”四個(gè)大字，這是毛澤東哲學(xué)思想的精髓。
　　“兩個(gè)估計(jì)”是不符合實(shí)際的。怎么能把幾百萬、上千萬知識分子一棍子打死呢？我們現(xiàn)在的人才，大部分還不是十七年培養(yǎng)出來的？原子彈是一九六四年搞成功的。氫彈雖然是一九六七年爆炸的，但也不是一下子就搞出來的。這些都是聶榮臻同志抓那個(gè)一九五六年制訂的十二年科學(xué)規(guī)劃打下的基礎(chǔ)。你們的思想沒有解放出來。你們管教育的不為廣大知識分子說話，還背著“兩個(gè)估計(jì)”的包袱，將來要摔筋斗的。現(xiàn)在教育工作者對你們教育部有議論，你們要心中有數(shù)。要敢于大膽講話。我在八月八日科學(xué)和教育工作座談會上的那篇講話，是個(gè)大膽的講話，當(dāng)然也照顧了一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)。對我的講話，有人反對，這不要緊。一個(gè)方針政策，總會有人反對和不同意的。他們敢講出來就好，可以開展辯論嘛！
　　一九七一年全教會時(shí)，周恩來同志處境很困難。一九七二年，他和一位美籍中國物理學(xué)家談話時(shí)，講要從應(yīng)屆高中畢業(yè)生中直接招收大學(xué)生。在當(dāng)時(shí)的情況下，提出這個(gè)問題是很勇敢的。這是要教育部門轉(zhuǎn)彎子，但是教育部門沒有轉(zhuǎn)過來。為什么要直接招生呢？道理很簡單，就是不能中斷學(xué)習(xí)的連續(xù)性。十八歲到二十歲正是學(xué)習(xí)的最好時(shí)期。過去我和外賓也講過，中學(xué)畢業(yè)后勞動兩年如何如何好。實(shí)踐證明，勞動兩年以后，原來學(xué)的東西丟掉了一半，浪費(fèi)了時(shí)間。采取直接招生的辦法，并不是不要勞動，勞動可以在中小學(xué)就注意。從青少年起教育他們熱愛勞動有好處。到大學(xué)以后，重點(diǎn)是結(jié)合學(xué)習(xí)搞對口勞動。到農(nóng)村勞動也可以搞一點(diǎn)，但不能太多。
　　毛澤東同志的七二一指示要正確地去理解。七二一大學(xué)、共產(chǎn)主義勞動大學(xué)，各省自己去搞，辦法由他們自己定，畢業(yè)生不屬國家統(tǒng)一分配范圍。但是清華大學(xué)、北京大學(xué)恐怕不能這樣辦，并不是所有大學(xué)都要走上海機(jī)床廠的道路。毛澤東同志一貫強(qiáng)調(diào)要提高科學(xué)文化水平，從來沒有講過大學(xué)不要保證教育質(zhì)量，不要提高科學(xué)文化水平，不要出人才。
　　教育部要爭取主動。你們還沒有取得主動，至少說明你們膽子小，怕又跟著我犯“錯(cuò)誤”。我知道科學(xué)、教育是難搞的，但是我自告奮勇來抓。不抓科學(xué)、教育，四個(gè)現(xiàn)代化就沒有希望，就成為一句空話。抓，要有具體政策、具體措施，解決具體的思想問題和實(shí)際問題。你們要放手去抓，大膽去抓，要獨(dú)立思考，不要東看看，西看看。把問題弄清楚，該怎么辦就怎么辦。該自己解決的問題，自己解決；解決不了的，報(bào)告中央。教育方面的問題成堆，必須理出個(gè)頭緒來?，F(xiàn)在群眾勁頭起來了，教育部不要成為阻力。教育部首要的問題是要思想一致。贊成中央方針的，就干；不贊成的，就改行。