為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七屆四中全會精神，進(jìn)一步加強(qiáng)全旗黨建工作，新右旗“五措并舉”，積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。

　　發(fā)揮表率作用，“引領(lǐng)學(xué)”。充分發(fā)揮旗委中心組對于調(diào)動全體黨員學(xué)習(xí)積極性和主動性的示范引領(lǐng)作用，主要領(lǐng)導(dǎo)對于全年旗委中心組學(xué)習(xí)任務(wù)和計(jì)劃做到“三把關(guān)”，即親自把關(guān)學(xué)習(xí)題目、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)要求；“三帶頭”，即帶頭學(xué)習(xí)、帶頭講課、帶頭調(diào)研，形成了黨委主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，上級帶著下級學(xué)的機(jī)制。

　　營造學(xué)習(xí)氛圍，“主動學(xué)”。一是加強(qiáng)宣傳力度，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。運(yùn)用電視臺、電臺、網(wǎng)絡(luò)、標(biāo)語等宣傳形式，使全旗各級黨組織、黨員把學(xué)習(xí)同加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、推動本單位業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來，營造需要學(xué)習(xí)、重視學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)的良好氛圍；二是在干部選任工作中，堅(jiān)持競爭性選拔副科級領(lǐng)導(dǎo)干部和后備干部方式，優(yōu)先考慮在2009年全市公開選拔副處級領(lǐng)導(dǎo)干部考試和2008年全旗副科級后備干部考試中成績優(yōu)秀者；2010年還將公開選拔10名左右副科級領(lǐng)導(dǎo)干部，既樹立了良好的選人用人導(dǎo)向，又激發(fā)了廣大干部主動學(xué)習(xí)的熱情，實(shí)現(xiàn)了“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

　　強(qiáng)化學(xué)習(xí)制度，“保障學(xué)”。學(xué)習(xí)制度化是促進(jìn)學(xué)習(xí)不斷深入的有力保證。我旗進(jìn)一步建立完善《新右旗科級領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)時(shí)制管理暫行辦法》、《新右旗委管理干部教育培訓(xùn)登記管理制度》、《新右旗蘇木鎮(zhèn)黨委書記抓思想政治建設(shè)工作責(zé)任制》，并試行赴外培訓(xùn)掛職干部向四大班子述學(xué)制度和“二次授課”制度。通過一系列學(xué)習(xí)制度的建設(shè)，使大家學(xué)有內(nèi)容，學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有要求，為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織奠定了制度基礎(chǔ)。

　　豐富學(xué)習(xí)方式，“分類學(xué)”。針對各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部，采取集中學(xué)習(xí)研討、講黨課、請進(jìn)來與走出去相結(jié)合的形式研究解決改革發(fā)展穩(wěn)定中的重大問題，提高引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展的能力；針對普通黨員干部，構(gòu)建以黨校為主陣地的培訓(xùn)體系，引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)黨的理論與學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、科技、法律、社會管理等方面的新知識結(jié)合起來，提高綜合素質(zhì)；針對牧區(qū)基層黨員，開展“牧歌源講壇”百人宣講活動。重點(diǎn)培養(yǎng)一批精通蒙語、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的理論宣教員，第一時(shí)間將學(xué)習(xí)內(nèi)容翻譯、下發(fā)并定期深入牧民黨員中進(jìn)行宣教。借助遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)破解“學(xué)習(xí)難”、“集中難”等問題，使之成為基層黨組織學(xué)習(xí)的重要載體。

　　加強(qiáng)督查考評，“督促學(xué)”。一以“查”促學(xué)。建立健全干部學(xué)習(xí)指標(biāo)體系，將各部門、各單位干部學(xué)習(xí)情況納入干部年度考核體系，建立領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)檔案。年度述職時(shí)要“述學(xué)”、民主測評時(shí)要“評學(xué)”、考核談話時(shí)要“談學(xué)”、考核材料要“寫學(xué)”。二是以“考”促學(xué)。建立《新右旗科級領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)考試考核制度》，每年至少組織一次科級干部理論考試。三是以“用”促學(xué)?？疾旄刹亢腿斡酶刹繒r(shí)，把學(xué)習(xí)作為硬杠杠，對不重視學(xué)習(xí)、考試成績較差、理論水平較低的，一律不予提拔重用。