（一九七七年八月八日）

　　這次召開科學(xué)和教育工作座談會(huì)，主要是想聽聽大家的意見，向大家學(xué)習(xí)。外行管內(nèi)行，總得要學(xué)才行。我自告奮勇管科教方面的工作，中央也同意了。我們國家要趕上世界先進(jìn)水平，從何著手呢？我想，要從科學(xué)和教育著手。科學(xué)當(dāng)然包括社會(huì)科學(xué)，雖然這次會(huì)議因?yàn)闀r(shí)間匆促?zèng)]有邀請社會(huì)科學(xué)家。通過這次座談會(huì)，我了解了一些情況，也開始了解了當(dāng)前應(yīng)該首先解決的一些問題。有些問題大家可能沒有全講出來，或者沒有時(shí)間完全講清楚，好在以后還有機(jī)會(huì)講。下面我講幾點(diǎn)個(gè)人的意見。
　　第一，關(guān)于對十七年的估計(jì)問題。
　　對建國以后的十七年怎樣估計(jì)，這是大家很關(guān)心的問題。這個(gè)問題在科研方面基本上得到了解答，大家不滿意的是在教育方面。這是一個(gè)應(yīng)當(dāng)回答的問題。
　　我個(gè)人認(rèn)為，毛澤東同志在文化大革命以前的大部分時(shí)間里，對科學(xué)研究工作、文化教育工作的一系列指示，基本精神是鼓勵(lì)，是提倡，是估計(jì)到我們知識(shí)分子中的絕大多數(shù)是好的，是為社會(huì)主義服務(wù)或者愿意為社會(huì)主義服務(wù)的。在一九五七年以后講過一些過頭話，但在六十年代初期，他還是支持科學(xué)十四條⑴、高等學(xué)校六十條⑵這些的。我們要把毛澤東同志在教育方面的主導(dǎo)思想，在知識(shí)分子問題上的主導(dǎo)思想講清楚。毛澤東思想是我們一切領(lǐng)域的指導(dǎo)思想，應(yīng)當(dāng)從總體方面完整地準(zhǔn)確地表達(dá)出來。這是很重要的。對全國教育戰(zhàn)線十七年的工作怎樣估計(jì)？我看，主導(dǎo)方面是紅線。應(yīng)當(dāng)肯定，十七年中，絕大多數(shù)知識(shí)分子，不管是科學(xué)工作者還是教育工作者，在毛澤東思想的光輝照耀下，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，辛勤勞動(dòng)，努力工作，取得了很大成績。特別是教育工作者，他們的勞動(dòng)更辛苦?，F(xiàn)在差不多各條戰(zhàn)線的骨干力量，大都是建國以后我們自己培養(yǎng)的，特別是前十幾年培養(yǎng)出來的。如果對十七年不作這樣的估計(jì)，就無法解釋我們所取得的一切成就了。
　　就知識(shí)分子的世界觀改造方面來說，應(yīng)該怎樣估計(jì)呢？世界觀的重要表現(xiàn)是為誰服務(wù)。我國的知識(shí)分子絕大多數(shù)是自覺自愿地為社會(huì)主義服務(wù)的。反對社會(huì)主義的是極少數(shù)，對社會(huì)主義不那么熱心的也只是一小部分。當(dāng)然，歷史不斷前進(jìn)，人們的思想也要不斷改造。不僅從舊社會(huì)過來的知識(shí)分子要改造，就是建國以后培養(yǎng)出來的知識(shí)分子也要繼續(xù)改造。不僅是知識(shí)分子的思想要繼續(xù)改造，工人農(nóng)民和共產(chǎn)黨員的思想也要繼續(xù)改造。這是毛澤東同志早就說過了的。
　　第二，關(guān)于調(diào)動(dòng)積極性問題。
　　解決了對十七年的估計(jì)問題，恐怕至少在精神上可以使大家放下包袱。就今天的現(xiàn)狀來說，要特別注意調(diào)動(dòng)教育工作者的積極性，要強(qiáng)調(diào)尊重教師。我國科學(xué)研究的希望，在于它的隊(duì)伍有來源。科研是靠教育輸送人才的，一定要把教育辦好。我們要把從事教育工作的與從事科研工作的放到同等重要的地位，使他們受到同樣的尊重，同樣的重視。一個(gè)小學(xué)教師，把全部精力放到教育事業(yè)上，就是很可貴的。要當(dāng)好一個(gè)小學(xué)教師，付出的勞動(dòng)并不比一個(gè)大學(xué)教師少，因此小學(xué)教師同大學(xué)教師一樣光榮。對于終身為教育事業(yè)服務(wù)的人，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。我建議，明年開個(gè)全國教育大會(huì)，總結(jié)交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獎(jiǎng)勵(lì)有成就的大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)教師。這樣的會(huì)多年沒有開了。
　　無論是從事科研工作的，還是從事教育工作的，都是勞動(dòng)者。不是講腦力勞動(dòng)、體力勞動(dòng)嗎？科研工作、教育工作是腦力勞動(dòng)，腦力勞動(dòng)也是勞動(dòng)嘛。有位科學(xué)家反映，現(xiàn)在在農(nóng)業(yè)科學(xué)院種莊稼不算勞動(dòng)，要到農(nóng)村種莊稼才算勞動(dòng)。這真是怪事。好多農(nóng)業(yè)院校自己培育品種，自己種田，怎么不是勞動(dòng)？科學(xué)實(shí)驗(yàn)也是勞動(dòng)。一定要用鋤頭才算勞動(dòng)？一定要開車床才算勞動(dòng)？自動(dòng)化的生產(chǎn)，就是整天站在那里看儀表。這也是勞動(dòng)。這種勞動(dòng)同樣是費(fèi)力的，而且不能出一點(diǎn)差錯(cuò)。要把這類問題講清楚，因?yàn)樗{(diào)動(dòng)知識(shí)分子的積極性有關(guān)。
　　要尊重勞動(dòng)，尊重人才。毛澤東同志不贊成“天才論”，但不是反對尊重人才。他對我評價(jià)時(shí)就講過“人才難得”。捫心自問，這個(gè)評價(jià)過高。但這句話也說明人才是重要的，毛澤東同志是尊重人才的。你們講科研機(jī)構(gòu)要出成果、出人才，教育戰(zhàn)線也應(yīng)該這樣。中小學(xué)教師中也有人才，好的教師就是人才。要珍視勞動(dòng)，珍視人才，人才難得呀！要發(fā)揮知識(shí)分子的專長，用非所學(xué)不好。有人建議，對改了行的，如果有水平，有培養(yǎng)前途，可以設(shè)法收一批回來。這個(gè)意見是好的?！八娜藥汀眲?chuàng)造了一個(gè)名詞叫“臭老九”?！袄暇拧辈⒉粔?，《智取威虎山》里的“老九”楊子榮是好人嘛！錯(cuò)就錯(cuò)在那個(gè)“臭”字上。毛澤東同志說，“老九”不能走⑶。這就對了。知識(shí)分子的名譽(yù)要恢復(fù)。
　　有的同志提出，應(yīng)當(dāng)有獎(jiǎng)懲制度，這個(gè)意見也對。但是要補(bǔ)充一點(diǎn)，就是重在鼓勵(lì)，重點(diǎn)在獎(jiǎng)。有的人在科學(xué)研究上很有成就，為我們國家作出了貢獻(xiàn)，這樣的人要不要鼓勵(lì)？我看要。有的人一頭鉆到科研里面埋頭苦干，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。如果這也成了一條罪狀，那怎么行？他們可能有些缺點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)工作者要經(jīng)常同他們談?wù)勑?，政治上思想上幫助幫助。不要求全?zé)備。毛澤東同志說過，要打破“金要足赤，人要完人”的形而上學(xué)思想。這是馬克思主義者的態(tài)度，是徹底的唯物主義者的態(tài)度。對于犯了錯(cuò)誤的人，有的需要有適當(dāng)?shù)膽吞帯５灰獜?qiáng)調(diào)懲處，要強(qiáng)調(diào)幫助，滿腔熱情地幫助他們改正錯(cuò)誤，幫助他們進(jìn)步。
　　對知識(shí)分子除了精神上的鼓勵(lì)，還要采取其他一些鼓勵(lì)措施，包括改善他們的物質(zhì)待遇。教育工作者的待遇應(yīng)當(dāng)同科研人員相同。假如科研人員兼任教師，待遇還應(yīng)當(dāng)提高一點(diǎn)，因?yàn)楦冻龅膭趧?dòng)更多嘛。講按勞分配，無非是多勞多得，少勞少得，不勞不得。這個(gè)問題從理論到實(shí)踐，有好多具體問題要研究解決。這不僅是科學(xué)界、教育界的問題，而且是整個(gè)國家的重大政策問題。
　　第三，關(guān)于體制、機(jī)構(gòu)問題。
　　座談中反映比較強(qiáng)烈的，是要求有一個(gè)統(tǒng)管科學(xué)工作的機(jī)構(gòu)。教育有教育部管，科學(xué)方面大家提出要恢復(fù)國家科委。應(yīng)當(dāng)肯定，過去國家科委的工作方針是正確的，是一九六三年毛澤東同志聽了聶榮臻⑷同志的匯報(bào)后批準(zhǔn)了的。就在那次匯報(bào)會(huì)上，毛澤東同志講到要打科學(xué)技術(shù)這一仗，不打好這一仗，生產(chǎn)力無法提高。過去國家科委搞了一九五六年到一九六七年的十二年科學(xué)發(fā)展規(guī)劃，這個(gè)規(guī)劃到一九六二年就基本完成了，后來又搞了十年規(guī)劃。我總覺得科學(xué)、教育目前的狀況不行，需要有一個(gè)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一調(diào)度，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一指導(dǎo)協(xié)作。重建國家科委，這個(gè)意見我個(gè)人比較贊成。什么時(shí)機(jī)合適？怎樣組成？是否把軍隊(duì)方面的科研也統(tǒng)一管起來？這些問題要經(jīng)過中央、國務(wù)院研究，暫時(shí)不作結(jié)論。但不管采取什么組織形式，都要搞統(tǒng)一規(guī)劃。規(guī)劃中，不單是確定研究項(xiàng)目，對研究機(jī)構(gòu)的調(diào)整，哪些該合，哪些該分，也都要考慮。高等學(xué)校的專業(yè)，哪些要合，哪些要分，哪些要增加，哪些要減少，哪些要取消，也要有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)劃。軍事方面的科學(xué)研究也要納入規(guī)劃。我國現(xiàn)在科研人員少，隊(duì)伍小，比不上那些發(fā)達(dá)的大國，這點(diǎn)我們要承認(rèn)。美國科研隊(duì)伍有一百二十萬人，蘇聯(lián)前年的資料是九十萬人，現(xiàn)在又增加了。我們是二十多萬人。但是，正像有的同志說的，只要我們充分發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，把力量統(tǒng)一地合理地組織起來，人數(shù)少，也可以比資本主義國家同等數(shù)量的人辦更多的事，取得更大的成就。這次科學(xué)院起草了一個(gè)發(fā)展科學(xué)技術(shù)的八年規(guī)劃，也許還要按照大家意見補(bǔ)充，但是有總比沒有好。這個(gè)規(guī)劃中央打算先不批發(fā)，由科學(xué)院發(fā)下去試行。
　　科研部門、教育部門都有一個(gè)調(diào)整問題。希望這個(gè)調(diào)整搞得快一些，哪怕不完善也可以，以后逐步改進(jìn)。調(diào)整當(dāng)中，具體問題很多，第一位的是配備好領(lǐng)導(dǎo)班子。我提出一個(gè)單位有三個(gè)人要選得好。黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，書記很重要，一定要選好，這是第一個(gè)人。第二個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)科研或教學(xué)的人，要內(nèi)行，至少是接近內(nèi)行或者比較接近內(nèi)行的外行。還有一個(gè)管后勤的，應(yīng)當(dāng)是勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)、甘當(dāng)無名英雄的人。有了這樣的三把手，事情就比較好辦了，下面單位的調(diào)整，計(jì)劃的執(zhí)行等等，就可以比較順利地進(jìn)行了。
　　高等院校，特別是重點(diǎn)高等院校，應(yīng)當(dāng)是科研的一個(gè)重要方面軍⑸，這一點(diǎn)要定下來。它們有這個(gè)能力，有這方面的人才。事實(shí)上，高等院校過去也承擔(dān)了不少科研任務(wù)。隨著高等院校的整頓，學(xué)生質(zhì)量的提高，學(xué)校的科研能力會(huì)逐步增強(qiáng)，科研的任務(wù)還要加重。朝這個(gè)方向走，我們的科學(xué)事業(yè)的發(fā)展就可以快一些。各個(gè)領(lǐng)域都有要研究的問題，理科、工科、農(nóng)科、醫(yī)科都有。文科也要有理論研究，用馬克思主義觀點(diǎn)研究經(jīng)濟(jì)、歷史、政法、哲學(xué)、文學(xué)等等。我們現(xiàn)在還不能讓所有的高等院校普遍加重科研的分量，但是重點(diǎn)大學(xué)都要逐步加重科研的分量，逐步增加科研的任務(wù)。從科研隊(duì)伍的數(shù)量來說，若干年后，學(xué)校的科研機(jī)構(gòu)也許同專業(yè)研究機(jī)構(gòu)大致相等。生產(chǎn)部門的科研隊(duì)伍恐怕是最大的?？茖W(xué)不是劃分為基礎(chǔ)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)嗎？生產(chǎn)部門也會(huì)有搞基礎(chǔ)科學(xué)的，但要著重搞應(yīng)用科學(xué)；科學(xué)院和大學(xué)可以多搞一些基礎(chǔ)科學(xué)，但也要搞應(yīng)用科學(xué)，特別是工科院校。
　　要保證科研時(shí)間，使科研工作者能把最大的精力放到科研上去。會(huì)上提出一周要有六分之五的時(shí)間搞科研，我加了“至少”兩個(gè)字，你們又加上“必須”兩個(gè)字。好！科學(xué)院文件下發(fā)時(shí)就加上這四個(gè)字。我看，有人一頭鉆到科研里面，應(yīng)當(dāng)允許。有人七天七夜搞科研，為什么不可以？
　　體制搞得合理，就可以調(diào)動(dòng)積極性。要爭取時(shí)間，快一點(diǎn)調(diào)整好。
　　第四，關(guān)于教育制度和教育質(zhì)量問題。
　　教育還是要兩條腿走路。就高等教育來說，大專院校是一條腿，各種半工半讀的和業(yè)余的大學(xué)是一條腿，兩條腿走路。在大專院校中先集中力量辦好一批重點(diǎn)院校。重點(diǎn)院校除了教育部要有以外，各省、市、自治區(qū)和各個(gè)業(yè)務(wù)部門也要有一點(diǎn)。
　　高等院校學(xué)生來源于中學(xué)，中學(xué)學(xué)生來源于小學(xué)，因此要重視中小學(xué)教育。要樹立好的風(fēng)氣。講風(fēng)氣，無非是黨風(fēng)、軍風(fēng)、民風(fēng)、學(xué)風(fēng)，最重要的是黨風(fēng)。好的黨風(fēng)也要體現(xiàn)在教育中，這才能培養(yǎng)出好的學(xué)風(fēng)。現(xiàn)在我們的青少年中，有些人有些壞的風(fēng)氣。改變這種風(fēng)氣，要從小學(xué)教育開始。建國以后相當(dāng)一段時(shí)間，整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣、秩序和紀(jì)律是好的。學(xué)生自覺地遵守紀(jì)律，可以經(jīng)常看到紅領(lǐng)巾拿著喇叭，維持交通秩序。后來由于“四人幫”的破壞，風(fēng)氣不好了。要數(shù)罪狀，把一些青少年帶壞，是“四人幫”的一條很大的罪狀。我們現(xiàn)在要把風(fēng)氣扭轉(zhuǎn)過來，這就要求學(xué)校培養(yǎng)好的風(fēng)氣。要有愛勞動(dòng)、守紀(jì)律、求進(jìn)步等好風(fēng)氣、好習(xí)慣。教師有責(zé)任把這些好風(fēng)氣帶動(dòng)起來。教師要成為學(xué)生的朋友，與學(xué)生的家庭聯(lián)系，互相配合，共同做好教育學(xué)生的工作。要恢復(fù)對學(xué)生課外活動(dòng)的指導(dǎo)，增長學(xué)生的知識(shí)和志氣，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。毛澤東同志主張要德、智、體全面發(fā)展嘛。中小學(xué)都要這樣做。
　　要研究如何提高教師的水平。前幾年教師不敢教，責(zé)任不在他們?，F(xiàn)在要敢于教，還要善于教。要做到這一點(diǎn)，就要加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作。要請一些好的教師當(dāng)教師的教師，大學(xué)教師要幫助中學(xué)教師提高水平。在座的好幾位同志就這樣做過，效果很好。要把師資培訓(xùn)列入規(guī)劃，列入任務(wù)。只有老師教得好，學(xué)生才能學(xué)得好。當(dāng)然教與學(xué)有相互作用?，F(xiàn)在學(xué)生中出現(xiàn)的某些問題，有多種原因，有社會(huì)原因、家庭原因，其中也與老師善于不善于教學(xué)生、帶學(xué)生有關(guān)。要提高教師的水平，包括政治思想水平、業(yè)務(wù)工作能力以及改進(jìn)作風(fēng)等。
　　教育制度中有很多具體問題。一個(gè)是學(xué)制問題。是否先恢復(fù)小學(xué)五年，中學(xué)五年⑹，以后再進(jìn)一步研究?，F(xiàn)在意見還不一致，這關(guān)系不算太大。關(guān)鍵是教材⑺。教材要反映出現(xiàn)代科學(xué)文化的先進(jìn)水平，同時(shí)要符合我國的實(shí)際情況。一個(gè)是恢復(fù)放假制度。在假期，要把學(xué)生的活動(dòng)搞得生動(dòng)活潑，多樣化。有的學(xué)生還可以補(bǔ)補(bǔ)課。要讓教師休假，給教師以恢復(fù)疲勞、思考問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間，給他們以休整的時(shí)間，不能把他們的假期時(shí)間都給占用了。搞好勞逸結(jié)合，不僅不會(huì)降低而且有助于提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)是高等院校招收應(yīng)屆高中畢業(yè)生的問題。今年就要下決心恢復(fù)從高中畢業(yè)生中直接招考學(xué)生，不要再搞群眾推薦。從高中直接招生，我看可能是早出人才、早出成果的一個(gè)好辦法。還有個(gè)跳級、留級問題。這涉及的只是少數(shù)人。我個(gè)人傾向于允許跳級。這樣，人才出得更快嘛?？梢韵日尹c(diǎn)學(xué)校試試。留級的問題要慎重。要盡可能把全班的學(xué)生教好，一次考得不好，還可以補(bǔ)考，不要輕易留級。必須留級的，也要做好工作。對于表現(xiàn)太壞又屢教不改的，要開除學(xué)籍。流氓、阿飛根本不好好學(xué)習(xí)，你不開除，他就會(huì)把整個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣搞壞。學(xué)校要把學(xué)生的思想工作做到家。對表現(xiàn)不好的要多做工作，對屢教不改的處理也要慎重。要找出各種方式，多做轉(zhuǎn)化工作，把不好的轉(zhuǎn)變?yōu)楹玫幕蛘弑容^好的。
　　第五，關(guān)于后勤工作問題。
　　后勤工作的任務(wù)，就是要為科研工作、教育工作服務(wù)，要為科研工作者和教育工作者創(chuàng)造條件，使他們能夠?qū)Ｐ闹轮镜貜氖驴蒲?、教育工作。后勤工作包括提供資料，搞好圖書館，購置和供應(yīng)器材、實(shí)驗(yàn)設(shè)備，建設(shè)中間工廠，也包括辦好食堂、托兒所等等。搞后勤的要學(xué)會(huì)管家，學(xué)會(huì)少花錢多辦事。有些問題的解決本來是輕而易舉的，但是“四人幫”橫行時(shí)一直無人去解決。一些科研人員到處去跑器材，耽誤事情，浪費(fèi)時(shí)間，是一種很大的損失?，F(xiàn)在一定要有一批人搞后勤工作。這些人要甘當(dāng)無名英雄，勤勤懇懇，熱心為大家服務(wù)。后勤工作也是一門學(xué)問，也需要學(xué)習(xí)，也能出人才，不鉆進(jìn)去是搞不好的。
　　要調(diào)動(dòng)科學(xué)和教育工作者的積極性，光空講不行，還要給他們創(chuàng)造條件，切切實(shí)實(shí)地幫助他們解決一些具體問題。當(dāng)然，一談到這方面，就會(huì)遇到許多困難。對于這些困難，要分別輕重緩急，逐步加以解決。比如說，在科研隊(duì)伍中，可以先解決一些比較有成就、有培養(yǎng)前途的人的困難。這些人不限于是老同志，還有中年、青年同志。“長江后浪推前浪”，在科學(xué)研究上，也往往是青年人趕過老年人，我們的老同志應(yīng)當(dāng)高興地幫助青年人趕上來。對于那些與愛人分居兩地的業(yè)務(wù)骨干，要優(yōu)先把他們的家搬來。當(dāng)然，不是說所有兩地分居的人都能馬上解決，這要修建許多宿舍，還得分別輕重緩急。
　　外交部反映，有一批華裔學(xué)者要求回國。周恩來同志過去就考慮過這個(gè)問題。我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，蓋些房子，做好安置他們回國的準(zhǔn)備工作。他們回國總要有個(gè)家，總要有必要的工作條件吧！接受華裔學(xué)者回國是我們發(fā)展科學(xué)技術(shù)的一項(xiàng)具體措施，派人出國留學(xué)也是一項(xiàng)具體措施。我們還要請外國著名學(xué)者來我國講學(xué)。同中國友好的學(xué)者中著名的學(xué)者多得很，請人家來講學(xué)，這是一種很好的辦法，為什么不干？
　　現(xiàn)在國家還有困難，有些實(shí)際問題一下子還解決不了。我個(gè)人認(rèn)為，科研、教育經(jīng)費(fèi)應(yīng)該增加。但不能希望馬上增加很多。要在困難條件下，盡力把工作做好。原來?xiàng)l件比較好的，要充分利用現(xiàn)有的條件，盡快把工作搞上去；原來?xiàng)l件比較差的，要逐步改善。那些必須解決而且也能夠解決的困難，要抓緊解決。
　　第六，關(guān)于學(xué)風(fēng)問題。
　　培養(yǎng)好的風(fēng)氣，最主要的是走群眾路線和實(shí)事求是這兩條。特別是科學(xué)，它本身就是實(shí)事求是、老老實(shí)實(shí)的學(xué)問，是不允許弄虛作假的。這些年來，由于“四人幫”的破壞，在學(xué)風(fēng)方面出了不少問題，例如壓制討論、互相封鎖等。我們現(xiàn)在不同意見的爭論、討論不是太多了，而是太少了。討論當(dāng)中可能會(huì)出來一些錯(cuò)誤的意見，也不可怕。我們要堅(jiān)持百家爭鳴的方針，允許爭論。不同學(xué)派之間要互相尊重，取長補(bǔ)短。要提倡學(xué)術(shù)交流。任何一項(xiàng)科研成果，都不可能是一個(gè)人努力的結(jié)果，都是吸收了前人和今人的研究成果。一個(gè)新的科學(xué)理論的提出，都是總結(jié)、概括實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果。沒有前人或今人、中國人或外國人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，怎么能概括、提出新的理論？搞封鎖是害人又害己。我們要把對待封鎖的態(tài)度，作為檢驗(yàn)一個(gè)人世界觀改造得如何的重要內(nèi)容之一。凡是搞封鎖的，就說明他的世界觀沒有得到很好的改造。有的產(chǎn)品制造技術(shù)，國外早就有了，在國內(nèi)還自己封鎖自己，這種現(xiàn)象要堅(jiān)決克服。
　　學(xué)術(shù)刊物要辦起來。要解決一下科研、教育方面的出版印刷問題，并把它列入國家計(jì)劃?，F(xiàn)在紙張很緊張，而浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象又很嚴(yán)重，有些不必印的東西印得過多，該印的東西卻不給印。合理安排很重要。毛澤東同志歷來提倡各級黨委領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)少發(fā)文件，多到下面跑跑。如果實(shí)行這一點(diǎn)，可以省出很多紙張。有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文、刊物一定要保證印刷出版。現(xiàn)在有的著作按目前的出版情況，要許多年才能印出來，這樣就把自己捆死了。
　　學(xué)風(fēng)里面問題很多，不可能都講到。所以要提出這個(gè)問題，是想培養(yǎng)一種好的學(xué)風(fēng)，形成生動(dòng)活潑的局面，使我國的科學(xué)教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)起來。
　　
　　*這是鄧小平同志在科學(xué)和教育工作座談會(huì)上的講話。
　　注釋：
　?、趴茖W(xué)十四條即一九六一年六月國家科學(xué)技術(shù)委員會(huì)黨組和中國科學(xué)院黨組提出、同年七月中共中央批準(zhǔn)試行的《關(guān)于自然科學(xué)研究機(jī)構(gòu)當(dāng)前工作的十四條意見（草案）》。中央批準(zhǔn)這個(gè)草案的批語中指出：“做好知識(shí)分子工作，很關(guān)緊要?！薄敖鼛啄陙恚胁簧俚耐?，在對待知識(shí)、對待知識(shí)分子的問題上，有一些片面的認(rèn)識(shí)，簡單粗暴的現(xiàn)象也有所滋長，必須引起嚴(yán)重的注意，以端正方向，正確地貫徹執(zhí)行黨的政策?！辈莅妇驼_理解對自然科學(xué)工作者的紅與專的要求，正確貫徹執(zhí)行百花齊放、百家爭鳴的方針和理論聯(lián)系實(shí)際的原則，明確科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的根本任務(wù)（出成果，出人才），保持科學(xué)研究工作的相對穩(wěn)定，保證科學(xué)研究工作的時(shí)間，改進(jìn)研究機(jī)構(gòu)中黨的領(lǐng)導(dǎo)方法等問題，作出了一系列具體的政策規(guī)定。中央認(rèn)為，這個(gè)文件的精神對于一切有知識(shí)分子工作的部門和單位都是適用的。
　?、聘叩葘W(xué)校六十條指一九六一年九月中共中央原則批準(zhǔn)的《中華人民共和國教育部直屬高等學(xué)校暫行工作條例（草案）》，全文共六十條。條例草案總結(jié)了一九五八年后三年來高等教育工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，針對當(dāng)時(shí)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量降低，忽視知識(shí)分子作用以及勞動(dòng)過多等主要問題，規(guī)定了高等學(xué)校必須以教學(xué)為主，努力提高教學(xué)質(zhì)量；積極參加科學(xué)研究；正確執(zhí)行黨的知識(shí)分子政策和百花齊放、百家爭鳴的方針；實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的以校長為首的校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制；做好總務(wù)工作，保證教學(xué)和生活的物質(zhì)條件；以及改進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，加強(qiáng)思想政治工作等。
　?、恰拔幕蟾锩逼陂g，“四人幫”把知識(shí)分子排在地、富、反、壞、右、叛徒、特務(wù)、“走資派”之后，誣蔑為“臭老九”。一九七五年五月三日，毛澤東召集在北京的中共中央政治局委員談話時(shí)借用了京劇《智取威虎山》中的一句臺(tái)詞“老九不能走”，以此批評“四人幫”對知識(shí)分子的誣蔑，說明革命和建設(shè)事業(yè)是需要知識(shí)分子的。
　?、嚷櫂s臻（一八九九——一九九二），四川江津人。一九五六年起任國務(wù)院副總理，一九五八年后兼任國防部國防科學(xué)技術(shù)委員會(huì)主任、國家科學(xué)技術(shù)委員會(huì)主任。一九五九年后任中共中央軍事委員會(huì)副主席。長期主管科學(xué)技術(shù)和尖端武器的研制工作。
　?、申P(guān)于高等院校應(yīng)當(dāng)是科學(xué)研究的一個(gè)重要方面軍問題，鄧小平曾多次指出過。一九七七年七月二十九日，他在對教育工作的一次談話中說：“重點(diǎn)大學(xué)既是辦教育的中心，又是辦科研的中心”同年九月十四日，他在審定《關(guān)于召開全國科學(xué)大會(huì)的通知》時(shí)，在《通知》中加寫了一段話，指出：“小學(xué)、中學(xué)、大專學(xué)校是培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才的重要基礎(chǔ)，而大專學(xué)校又是科學(xué)研究一個(gè)重要的方面軍?！?BR>　?、蔬@是針對當(dāng)時(shí)中小學(xué)學(xué)制偏短的情況提出的建議。一九七七年普通中小學(xué)的學(xué)習(xí)年限，一般地小學(xué)為五年，中學(xué)為四年。
　?、艘痪牌甙四甓挛迦眨逃奎h組為盡快增強(qiáng)人民教育出版社的編輯出版力量，以適應(yīng)編寫教材的急切需要，報(bào)請中央批準(zhǔn)從各省、市抽調(diào)一批編輯出版干部。二月十日鄧小平在這份報(bào)告上批示：“編好教材是提高教學(xué)的關(guān)鍵，要有足夠的合格人力加以保障。所提要求擬同意。”