9月1日出版的第17期《求是》雜志發(fā)表了習近平總書記的重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》。文章強調(diào)：青少年是祖國的未來、民族的希望。青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導他們走正路。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。

當前，全面系統(tǒng)深入推進《習近平談治國理政》第三卷的學習宣傳貫徹，不僅領導干部要學在前用在前，廣大思政課教師也要做學用結(jié)合的表率。

學習跟進，帶著感情全面學

一名優(yōu)秀的教育工作者，首先應該是好學、樂學、善學的學習表率，要符合習近平總書記提出的“政治要強”“情懷要深”“思維要新”“視野要廣”“自律要嚴”“人格要正”的新時代思政課教師標準。《習近平談治國理政》第三卷收錄了習近平總書記2017年10月18日至2020年1月13日期間的各類文獻92篇，共設19個專題，提出了“著力從制度安排上發(fā)揮黨的領導這個最大體制優(yōu)勢”“牢記初心使命、推進自我革命”等一系列具有原創(chuàng)性、時代性、指導性的重要思想理論觀點，內(nèi)涵十分豐富，是黨的十九大以來堅持和發(fā)展中國特色社會主義新的理論結(jié)晶，也是最為鮮活的思想政治理論教育教材。帶著感情全面學好用好這些新思想、新觀點、新判斷，對思政課教師在教學過程中實現(xiàn)守正創(chuàng)新和常教常新意義重大。

實踐跟進，結(jié)合工作重點學

在長期實踐探索中，我國已經(jīng)形成了大中小學循序漸進、螺旋上升的思政課課程體系，不同學段、類型的思政課既相互銜接又適當區(qū)別，承擔著同一性和差異性兼具的思想政治理論教育功能。思想政治理論教育功能的同一性，要求所有思政課教師都要學好用好《習近平談治國理政》第三卷，在用習近平新時代中國特色社會主義思想最新理論成果武裝自己頭腦的同時，實現(xiàn)這一最新理論成果走進所有大中小學學生的頭腦。而思想政治理論教育功能的差異性，則要求思政課教師要結(jié)合自身承擔的具體教學工作重點，領會感悟《習近平談治國理政》第三卷的豐富內(nèi)涵，用習近平新時代中國特色社會主義思想的最新理論成果影響和感召不同學段學生的心靈世界。

如小學和初中階段的“道德與法治”課，可以結(jié)合《我將無我，不負人民》《發(fā)揚五四精神，不負偉大時代》等篇章的重點研學，充分挖掘其中蘊含的人民至上、愛國主義等情感教育導向功能。而高中和大學階段的思政課，可以結(jié)合《全面把握中國特色社會主義進入新時代的新要求》《改革開放四十年積累的寶貴經(jīng)驗》《用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人》等篇章的重點研學，深入挖掘其中蘊含的理想信念、黨史國史等思想教育、理論說服、政治引領價值。

研究跟進，闡釋問題研究學

習近平總書記指出：“問題是創(chuàng)新的起點，也是創(chuàng)新的動力源。只有聆聽時代的聲音，回應時代的呼喚，認真研究解決重大而緊迫的問題，才能真正把握住歷史脈絡、找到發(fā)展規(guī)律。”《習近平談治國理政》第三卷正是通過對譜寫新時代中國特色社會主義新篇章、堅持和加強黨的全面領導、完善和發(fā)展我國國家制度和治理體系、攜手構建人類命運共同體、把黨的自我革命推向深入等新時代治國理政一系列重大問題的理論回答，反映黨的十九大以來習近平總書記領導全黨全國各族人民攻堅克難、砥礪前行的偉大實踐，是教育廣大人民、推動黨和國家各項事業(yè)前進的最新教材。思政課教師學在前用在前，需要強化問題意識，通過對問題的追溯和闡釋，把學習研究心得體會及時分享傳導給學生，把《習近平談治國理政》第三卷的思想理論精髓通過闡述“中國好故事”“中國好聲音”“中國好方案”等形式更形象生動地走進思政課堂。

宣傳跟進，理論宣傳轉(zhuǎn)化學

思政課教師的首要任務是通過思政課堂教書育人，認真履行好鑄魂育人的教師崗位職責。但思政課教師特別是高校思政課教師，其角色定位絕不應該僅僅滿足于做一名合格的教學工作者，還應該自覺承擔起宣傳思想工作者的使命職責。習近平總書記指出，宣傳思想工作要堅持立德樹人、以文化人，培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人，“要抓住青少年價值觀形成和確定的關鍵時期，引導青少年扣好人生第一?？圩?rdquo;。學習宣傳貫徹《習近平談治國理政》第三卷，思政課教師學在前用在前，要通過自我學習、集體研討等形式學懂弄通《習近平談治國理政》第三卷的核心要義、理論精髓、教育價值和時代意義，把學習心得體會感悟及時轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量的理論宣傳文章，并通過中央和地方主流媒體等各類平臺，在全社會營造學用結(jié)合的良好社會氛圍。

(作者系廣東藥科大學馬克思主義學院副院長)

(本文系廣州市哲學社會科學“十三五”規(guī)劃2018年度馬克思主義理論與實踐專項課題“社會主義意識形態(tài)安全視域下廣州地區(qū)高校馬克思主義學院建設研究”（2018GZMZYB24）研究成果)