代課教師“駝背”作橋堅守山村 22年背學(xué)生過河上學(xué)：身高僅1米45的湖北黃岡市鄉(xiāng)村代課教師唐高群總是駝著背，看上去就像一座低矮的拱橋。學(xué)校所在村子地處偏僻，經(jīng)濟落后，修不起橋，22年來，村里低年級的小學(xué)生正是靠唐老師這座“橋”，渡過寬百米的小河上下學(xué)。撤點并校后，唐高群所在的學(xué)校變成了教學(xué)點，只剩下10名學(xué)生和他一個老師，但他拒絕調(diào)走，也不在乎低廉的工資。因為他知道，自己是連接河兩岸唯一的橋，也是孩子們通往未知世界唯一的路。

好教師唐高群的故事告訴我們：對生活的愛、對生命的愛和對事業(yè)的愛就是生命的意義、人生的價值，奉獻的精神、無悔的追求和執(zhí)著的堅守就是大美的形象。

他的奉獻精神和吃苦精神是感人的——作為一名工資不高、待遇不厚的代課老師，他在湖北省黃岡市河鋪鎮(zhèn)石頭板村這個距鎮(zhèn)上有10多公里的山路的最貧困、最偏遠的村之一的小學(xué)代課；他的執(zhí)著和堅守是因為他將事業(yè)融入了血液和靈魂的——他“駝背”作橋 22年背學(xué)生過河，他他拒絕調(diào)走，堅守在一個人的教學(xué)點，只要學(xué)生在就不會走；他是山區(qū)孩子的橋、路和梯——盡管他每天忙得像停不下的陀螺，他不在乎低廉的工資，因為他知道，自己是連接河兩岸唯一的橋，也是孩子們通往未知世界唯一的路。他的形象是高大的——他身高雖然只有1米45，并且由于左側(cè)肋骨先天缺失，導(dǎo)致背部總是駝著，但這一切都并未影響他對教育事業(yè)的熱愛。

他是追求上進的——他通過自學(xué)取得了大專文憑和教師資格證。他的最大愿望是河上有座石橋，托起孩子美麗希望。這是多么讓人感動的美麗的“駝背”，這是多么讓人贊嘆的執(zhí)著和堅守，這是多么讓人敬佩的付出和奉獻。他不在乎每個月只有幾百元的工資和隨時可能被清退的危險，毅然地放棄改善工作環(huán)境和待遇的機會，無怨無悔地與自己心愛的學(xué)生在一起。

和他相比，我們的很多正式干部為什么不懂得珍惜機會、珍惜幸福、珍惜榮譽呢？在自慚形穢的同時，如果我們的干部都能以“駝背”教師唐高群為榜樣、為對照、為標(biāo)桿、為旗幟，向他學(xué)習(xí)、向他看齊、向他借鑒的話，我們的干部在接受下村幫扶脫貧攻堅的任務(wù)的時候就不會推辭，就不會叫苦，就能夠心甘情愿；我們就算在邊遠鎮(zhèn)鄉(xiāng)工作也不會怨天尤人、得過且過和心不在焉，我們就能夠從內(nèi)心深處愛上我們所從事的事業(yè)，愛上我們的單位，愛上我們的家鄉(xiāng)，愛上我們的環(huán)境，愛上我們的人民群眾；我們就不會斤斤計較得失榮辱，就不會慵懶散慢浮貪，就不會虛度光陰、畏懼困難、逃避問題、回避矛盾，就不會挑三揀四、拈輕怕重甚至總強調(diào)客觀條件而不講主觀能動性；我們就能夠千方百計攻堅克難、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造、恪盡職守、力爭上游，我們就能夠樂觀向上、愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實、艱苦樸素、克勤克儉、嚴(yán)以修身、嚴(yán)以律己。

唐高群老師滿腔熱血融事業(yè)，堅守山村幾十年；“駝背”作橋映彩虹，大美因愛留山間。愿我們的黨員干部教師都像唐高群老師當(dāng)一塊基石，為事業(yè)傾注自己所有的心血和汗水，用執(zhí)著和堅守傳播文明，用踏實和穩(wěn)健鋪墊開拓的道路，真正實踐生命不息，奮斗不止；年老了也要發(fā)揮余熱，老驥伏櫪，志在千里！

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