“駝背”作橋映彩虹  大美因愛留山間

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“駝背”作橋映彩虹 大美因愛留山間

代課教師“駝背”作橋堅守山村 22年背學(xué)生過河上學(xué):身高僅1米45的湖北黃岡市鄉(xiāng)村代課教師唐高群總是駝著背,看上去就像一座低矮的拱橋。學(xué)校所在村子地處偏僻,經(jīng)濟落后,修不起橋,22年來,村里低年級的小學(xué)生正是靠唐老師這座“橋”,渡過寬百米的小河上下學(xué)。撤點并校后,唐高群所在的學(xué)校變成了教學(xué)點,只剩下10名學(xué)生和他一個老師,但他拒絕調(diào)走,也不在乎低廉的工資。因為他知道,自己是連接河兩岸唯一的橋,也是孩子們通往未知世界唯一的路。

好教師唐高群的故事告訴我們:對生活的愛、對生命的愛和對事業(yè)的愛就是生命的意義、人生的價值,奉獻的精神、無悔的追求和執(zhí)著的堅守就是大美的形象。

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他的奉獻精神和吃苦精神是感人的——作為一名工資不高、待遇不厚的代課老師,他在湖北省黃岡市河鋪鎮(zhèn)石頭板村這個距鎮(zhèn)上有10多公里的山路的最貧困、最偏遠的村之一的小學(xué)代課;他的執(zhí)著和堅守是因為他將事業(yè)融入了血液和靈魂的——他“駝背”作橋 22年背學(xué)生過河,他他拒絕調(diào)走,堅守在一個人的教學(xué)點,只要學(xué)生在就不會走;他是山區(qū)孩子的橋、路和梯——盡管他每天忙得像停不下的陀螺,他不在乎低廉的工資,因為他知道,自己是連接河兩岸唯一的橋,也是孩子們通往未知世界唯一的路。他的形象是高大的——他身高雖然只有1米45,并且由于左側(cè)肋骨先天缺失,導(dǎo)致背部總是駝著,但這一切都并未影響他對教育事業(yè)的熱愛。

他是追求上進的——他通過自學(xué)取得了大專文憑和教師資格證。他的最大愿望是河上有座石橋,托起孩子美麗希望。這是多么讓人感動的美麗的“駝背”,這是多么讓人贊嘆的執(zhí)著和堅守,這是多么讓人敬佩的付出和奉獻。他不在乎每個月只有幾百元的工資和隨時可能被清退的危險,毅然地放棄改善工作環(huán)境和待遇的機會,無怨無悔地與自己心愛的學(xué)生在一起。

和他相比,我們的很多正式干部為什么不懂得珍惜機會、珍惜幸福、珍惜榮譽呢?在自慚形穢的同時,如果我們的干部都能以“駝背”教師唐高群為榜樣、為對照、為標(biāo)桿、為旗幟,向他學(xué)習(xí)、向他看齊、向他借鑒的話,我們的干部在接受下村幫扶脫貧攻堅的任務(wù)的時候就不會推辭,就不會叫苦,就能夠心甘情愿;我們就算在邊遠鎮(zhèn)鄉(xiāng)工作也不會怨天尤人、得過且過和心不在焉,我們就能夠從內(nèi)心深處愛上我們所從事的事業(yè),愛上我們的單位,愛上我們的家鄉(xiāng),愛上我們的環(huán)境,愛上我們的人民群眾;我們就不會斤斤計較得失榮辱,就不會慵懶散慢浮貪,就不會虛度光陰、畏懼困難、逃避問題、回避矛盾,就不會挑三揀四、拈輕怕重甚至總強調(diào)客觀條件而不講主觀能動性;我們就能夠千方百計攻堅克難、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造、恪盡職守、力爭上游,我們就能夠樂觀向上、愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實、艱苦樸素、克勤克儉、嚴(yán)以修身、嚴(yán)以律己。

唐高群老師滿腔熱血融事業(yè),堅守山村幾十年;“駝背”作橋映彩虹,大美因愛留山間。愿我們的黨員干部教師都像唐高群老師當(dāng)一塊基石,為事業(yè)傾注自己所有的心血和汗水,用執(zhí)著和堅守傳播文明,用踏實和穩(wěn)健鋪墊開拓的道路,真正實踐生命不息,奮斗不止;年老了也要發(fā)揮余熱,老驥伏櫪,志在千里!

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責(zé)任編輯:李丹華校對:于川最后修改:
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