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報告人:張巖冰 復(fù)旦大學(xué)中文系教師

導(dǎo)讀:

張巖冰，復(fù)旦大學(xué)中文系教師，研究方向為當(dāng)代西方文論、中國現(xiàn)代文藝思潮。在本報告中，張老師對韓寒這個人物進行了深入分析，主要從三個方面解釋了“‘韓寒’為什么這樣紅” 的原因。 “韓寒”的紅是適應(yīng)了社會的需求，社會對教育制度集聚的不滿和對成功的渴望成就了叛逆偶像明星韓寒和《三重門》 的暢銷；“韓寒”的語言表達方式適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)的需求；“韓寒”以邊緣人物的身份敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。他的包裝團隊將他塑造成教育的叛逆者、生活方式的叛逆者，以及意見領(lǐng)袖，在大眾媒體的“推波助瀾”下，“韓寒”實際上適應(yīng)的是時代的需要?！绊n寒”實際上是一個文化符號、文化現(xiàn)象，報告人提出人們在不同層面上理解與利用“韓寒”，他也因此獲取自身價值。作為一個符號，在這樣一個文化時代“韓寒”的產(chǎn)生和功能才是更值得被關(guān)注的。