20世紀(jì)90年代以來(lái)，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)突飛猛進(jìn)，給世界各國(guó)高等教育帶來(lái)了巨大機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我國(guó)大學(xué)在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，苦練內(nèi)功，奮發(fā)圖強(qiáng)，提升了在世界高等教育中的地位和影響。同時(shí)也應(yīng)看到，我國(guó)雖已成為高等教育大國(guó)，但還不是高等教育強(qiáng)國(guó)。辦好中國(guó)特色世界一流大學(xué)，真正讓高等教育由大變強(qiáng)，是我國(guó)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大課題。

辦好中國(guó)的世界一流大學(xué)，必須有中國(guó)特色

世界上最早的大學(xué)起源于12世紀(jì)的歐洲，初時(shí)以神學(xué)教育為主。到了中世紀(jì)，歐洲產(chǎn)生一批現(xiàn)代大學(xué)，它們不但傳播知識(shí)、發(fā)展科學(xué)，而且強(qiáng)調(diào)對(duì)真理和人類文明進(jìn)步的追求，人文關(guān)懷與關(guān)愛成為大學(xué)的命脈所在。此后，經(jīng)過(guò)不斷發(fā)展，教學(xué)、科研和服務(wù)社會(huì)成為大學(xué)的主要功能和價(jià)值追求。

我國(guó)現(xiàn)代意義上的大學(xué)僅有100多年的歷史。一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)高等教育從無(wú)到有、從小到大，快速發(fā)展起來(lái)。新中國(guó)成立后特別是改革開放以來(lái)，我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，在規(guī)模和數(shù)量上已處于世界前列。當(dāng)前，在經(jīng)濟(jì)全球化和互聯(lián)網(wǎng)影響下，西方國(guó)家的一些思想意識(shí)、西方大學(xué)的一些辦學(xué)模式乃至教育觀、人才觀和價(jià)值觀，不可避免地對(duì)我國(guó)大學(xué)產(chǎn)生影響和沖擊。在這樣的背景下，我國(guó)“要辦什么樣的大學(xué)”和“如何辦這樣的大學(xué)”，成為黨和國(guó)家關(guān)注、人民群眾關(guān)心的問(wèn)題，也是我國(guó)大學(xué)必須回答好的理論和實(shí)踐問(wèn)題。

2014年5月4日，習(xí)近平同志在北京大學(xué)考察時(shí)指出：“辦好中國(guó)的世界一流大學(xué)，必須有中國(guó)特色。”“我們要認(rèn)真吸收世界上先進(jìn)的辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要遵循教育規(guī)律，扎根中國(guó)大地辦大學(xué)。”2014年9月9日，習(xí)近平同志在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)強(qiáng)調(diào)，我們的教育是為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)的，“要注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信。”2014年12月，習(xí)近平同志在第二十三次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議上指出：“高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。”這些重要講話鮮明提出了辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的課題，為研究和落實(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)、主要功能、發(fā)展道路、辦學(xué)特色和辦學(xué)保障等提供了科學(xué)指導(dǎo)。