“智者千慮，必有一失”，黨員干部盡心竭力為群眾工作，也難免偶爾的疏漏和失誤。“亡羊補牢，猶未晚矣”，出現(xiàn)問題并不可怕，可怕的是問題出現(xiàn)后不能及時發(fā)現(xiàn)和糾正，最終鑄成大錯、釀成惡果。厭惡批評、壓制批評甚至拒絕批評，就會阻塞言路，從而導致不正之風四處蔓延，損害群眾利益、貽誤黨的事業(yè)、毀滅黨員干部；勇于接受批評意見，則有利于化解矛盾、解決問題，推動黨和國家事業(yè)的興旺發(fā)達。據史料記載，開創(chuàng)“貞觀之治”的唐太宗李世民就是一個聞過則喜的典范，貞觀十八年，太宗對群臣說：“現(xiàn)在我想聽聽自己有何過失，你們要暢所欲言，專談我的缺點。”長孫無忌等大臣都說：“陛下以恩德教化，使天下太平，有何過失。”侍中劉洎卻說：“陛下圣德確如長孫無忌所言，但近來有人上書，陛下覺得不稱心，當面詰難，使上書者慚愧退下，這不是褒獎進言之路。”太宗聽后，高興地表示：“你說得對，我一定改正。”2008年1月23日的《黨史信息報》也刊載了一則鄧小平同志聞過則喜的小故事：1983年6月，中共中央辦公廳的同志把“學習雷鋒標兵”朱伯儒的事跡材料報送鄧小平，請鄧小平題詞。鄧小平認真閱讀后，思考片刻，然后提筆在宣紙上寫道：“向朱伯儒同志學習，做一個名符其實的共產黨員。”他把這份題詞交給辦公廳的同志，說：“請不要急于拿去發(fā)表，應該請語言學家推敲一下，看看有沒有用字不準確的地方。”辦公廳的同志去請教語言學家王力先生。王力先生接過題詞，一字一字地推敲。不住地點頭說：“好，寫得好！不過，‘名符其實’的‘符’現(xiàn)在已經不使用了。如果就這樣寫，用字不規(guī)范，最好用‘副’字。”說著，用鉛筆在“符”字旁邊寫了一個“副”字。辦公廳的同志回來后，拿著改過的宣紙給鄧小平看。并告訴他說：“王力先生說，‘名符其實’的‘符’字不規(guī)范，應該用這個‘副’字。”鄧小平十分高興。說：“改得好，改得好。雖然過去用這個‘符’字，但現(xiàn)在不用了，就是錯別字了。老師寫了錯別字，貽誤了學生，國家領導人寫了錯別字會影響國民的文風。這叫上行下效嘛！你去替我好好謝謝王老！”

歷史給我們留下了很好的借鑒，現(xiàn)實對我們提出了更高的要求。在黨的群眾路線教育實踐活動中，廣大黨員干部就要用虛懷若谷的雅量來面對批評意見，放下面子認真傾聽，拿出誠意深刻反思，推出措施馬上整改。對自身存在的問題，要找準癥結徹底根治；對身邊人存在的問題，要嚴查深究毫不留情。唯有如此拿出經得起百姓口碑檢驗的“干貨”，才能重塑黨員干部的良好形象，取得群眾的信任和擁護?！?/p>

（云南省臨滄市鳳慶縣委組織部）

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