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大學(xué)招生標(biāo)準(zhǔn)不能進(jìn)行數(shù)字化量化的第三個原因是，這會對考生和家長形成“逆向激勵”。大學(xué)招生標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化量化的結(jié)果，一定是考生和家長千方百計(jì)按照這個標(biāo)準(zhǔn)去完成一個個數(shù)字指標(biāo)。如果中小學(xué)不滿足家長的需求，自有社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來滿足。那將是另外一個“應(yīng)試教育”的災(zāi)難——用“應(yīng)試教育”的方式去開展素質(zhì)教育的災(zāi)難。大學(xué)招生是基礎(chǔ)教育的指揮棒。無論政府如何倡導(dǎo)正確的理念，如果大學(xué)招生不能與之相符，考生和家長用腳投票的結(jié)果，一定是滿足大學(xué)招生的標(biāo)準(zhǔn)，而偏離政府的導(dǎo)向——除非二者是一致的。這讓我想起了北京市近年來出臺的對奧數(shù)采取的最嚴(yán)厲措施。如果高考統(tǒng)一錄取模式不發(fā)生變化，大學(xué)招生考試的內(nèi)容不發(fā)生變化，即使撤銷了所有區(qū)縣教委主任和中小學(xué)校長的職務(wù)，也不能從根本上解決這個問題。原因很簡單，學(xué)校不舉辦奧數(shù)班了，社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會前仆后繼地填補(bǔ)空缺。除非大學(xué)改變招生錄取模式，否則中小學(xué)在沒有替代方案的情況下，一定會采取變相的方式繼續(xù)舉辦。也許正是因?yàn)檫@個原因，美國大學(xué)很少公布他們的招生標(biāo)準(zhǔn)和招生過程——特別是私立大學(xué)。它只會告訴申請學(xué)生是否被錄取的結(jié)果。至于為什么錄取他而不錄取你，具體的錄取理由是什么，大學(xué)拒絕提供。公眾好像對此也并不關(guān)心。多數(shù)公立大學(xué)也不提供錄取與否的理由——除非本州公民投票要求你必須提供。斯坦福大學(xué)的招生同行介紹說，美國私立大學(xué)的招生是一個“黑匣子”——就是我們俗稱的“黑箱操作”，當(dāng)然涵義完全不同——招生標(biāo)準(zhǔn)是原則性的，具體內(nèi)容和尺度由招生官員和招生委員會內(nèi)部掌握，招生過程則不對外公開。在他們看來，對人的評價極為復(fù)雜。大學(xué)招生的核心是考察判斷一個學(xué)生的未來發(fā)展?jié)撃?mdash;—從本質(zhì)上說，這是無法預(yù)測的，而且充滿了無限可能性。如果公開了具體的招生標(biāo)準(zhǔn)和招生過程，家長和學(xué)生可能會據(jù)此進(jìn)行有針對性的準(zhǔn)備，這會掩蓋學(xué)生的真實(shí)信息，對大學(xué)招生人員的工作造成困擾，影響甚至損害他們的判斷力。這種招生理念和中國強(qiáng)調(diào)“陽光招生”的理念完全不同——請不要誤解，認(rèn)為我反對實(shí)施“陽光招生”，恰恰相反，我堅(jiān)決主張招生工作的公開、公正和公平——我們必須要對社會公眾提出明確的數(shù)量化招生標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)完全的信息公開，向考生和家長明確說明錄取依據(jù)。也許，這就是東西方文化差異在招生考試領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。

（作者系北京大學(xué)考試研究院院長）