另外一個(gè)不斷凸顯的問題是，智障人士進(jìn)入企業(yè)工作后，存在因不適應(yīng)職場(chǎng)要求而無法長(zhǎng)期工作的狀況。

倪周松從特教學(xué)校畢業(yè)后，進(jìn)入福州榕港紙箱廠工作，然而上班不到10天就辭職了。

“殘障學(xué)生惰性高，他們長(zhǎng)期在學(xué)校與家長(zhǎng)的保護(hù)下，到工廠要獨(dú)立面對(duì)工作及陌生的環(huán)境，可能會(huì)產(chǎn)生一定的心理落差，導(dǎo)致出現(xiàn)不能長(zhǎng)期穩(wěn)定工作的現(xiàn)象。”連江特教學(xué)校校長(zhǎng)莊維佺說。

莊維佺認(rèn)為，針對(duì)已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)的殘疾人，不僅要加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)，更需要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。

培訓(xùn)也需與時(shí)俱進(jìn)

有人說，殘障人士是“折翼天使”，他們一直渴望能自由飛翔，融入社會(huì)，自食其力。

對(duì)殘障人士的就業(yè)，政府一直給予了相當(dāng)?shù)年P(guān)注。但是，出于各方面原因，仍存在著殘障人士及其家庭并不是十分踴躍參與的現(xiàn)象。2012年，連江縣參加市級(jí)以上殘疾人培訓(xùn)項(xiàng)目的不足20人，不到報(bào)名總?cè)藬?shù)的十分之一。

“比如盲按項(xiàng)目，參加完初級(jí)培訓(xùn)后，我們通知來參加中級(jí)培訓(xùn)，就沒人愿意來。”吳惠如說。

一方面，技能培訓(xùn)長(zhǎng)達(dá)2-3個(gè)月，這一過程雖然無須費(fèi)用，但家庭沒有收入；另一方面，部分殘疾人，比如盲人或者行動(dòng)不便的人士培訓(xùn)需要家屬陪同，導(dǎo)致很多家庭放棄。

針對(duì)殘疾人的培訓(xùn)多屬于公益性項(xiàng)目，由政府或公益機(jī)構(gòu)主導(dǎo)。

“是否可以在培訓(xùn)方式上有所改變，比如一些殘疾人在本地培訓(xùn)中心培訓(xùn)后取得勞動(dòng)部門的證書，由殘聯(lián)給予一定比例的補(bǔ)貼。”吳惠如提出了這樣的建議。

由于大部分殘疾人沒有職業(yè)院校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，針對(duì)殘疾人開展的就業(yè)技能培訓(xùn)有很大的市場(chǎng)需求，尤其是剛剛步入社會(huì)的年輕殘疾人，及時(shí)的培訓(xùn)有助于他們適應(yīng)職場(chǎng)需求。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，也催生了不少電商新行當(dāng)，針對(duì)殘疾人開展電腦培訓(xùn)尤其是電子商務(wù)培訓(xùn)，有利于提高殘疾人自主創(chuàng)業(yè)的比例。

在連江城關(guān)，35歲的肢體殘疾人任錦蓉有個(gè)很潮的職業(yè)——淘寶客服，在福州參加電腦技能培訓(xùn)之后，她自己上淘寶找兼職。如今受雇于一家大型網(wǎng)店。38歲的殘疾人湯香蘭則被連江新華都商場(chǎng)監(jiān)控室錄用，走上了自食其力的道路。