磨礪人才：寧可當(dāng)“惡人”，決不當(dāng)“罪人”

培養(yǎng)大批強(qiáng)軍興軍人才不是一句空洞的口號(hào)，需要真抓實(shí)干練就硬功夫。為此，劉小明成了第一個(gè)吃螃蟹的人。

2006年，劉小明擔(dān)任軍教系主任之時(shí)，畢業(yè)學(xué)員正頻頻遭遇“滑鐵盧”。一位部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)毫不客氣地說：“你們培養(yǎng)的學(xué)員，論體能不如戰(zhàn)士，論技能不如士官，當(dāng)技術(shù)員還行，當(dāng)指揮員差點(diǎn)！”

恰在這一年，總部要求在新學(xué)員中組織野外綜合演練。劉小明覺得，這正是幫助新學(xué)員夯實(shí)基礎(chǔ)、邁好軍旅第一步的大好機(jī)會(huì)。

沒有現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，劉小明先后到5所院校調(diào)研取經(jīng)，專程到部隊(duì)聽取意見建議。沒有現(xiàn)成的演練場(chǎng)，沒有可供借鑒的演練方案，他就踏遍駐地周邊的山山水水，邊勘查邊修改邊完善，踩點(diǎn)多條線路，走了上千公里。

幾易其稿后，演練方案終于出臺(tái)。有人質(zhì)疑：有必要把演練地選擇在遠(yuǎn)離營區(qū)的深山老林嗎？萬一出點(diǎn)什么事，可怎么交待？有人調(diào)侃：讓新學(xué)員參加綜合演練，在校園周邊走幾趟就算了，何必較這個(gè)真兒？

“強(qiáng)化訓(xùn)練是學(xué)員踏進(jìn)軍旅的第一課，必須從一開始就給他們樹立實(shí)戰(zhàn)的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)員打牢基礎(chǔ)。在這方面我們寧可當(dāng)‘惡人’，決不當(dāng)‘罪人’！”劉小明還就較起了這個(gè)真兒。

最終，一場(chǎng)代號(hào)為“鑄劍”的綜合演練在遠(yuǎn)離營區(qū)的某訓(xùn)練基地展開，14晝夜間學(xué)員摸爬滾打、翻山涉水，數(shù)百公里星夜兼程，演練30余個(gè)軍政科目，學(xué)員的軍事素質(zhì)在崇山峻嶺間不斷強(qiáng)化。

2010年5月，劉小明提出學(xué)員野外駐訓(xùn)采用實(shí)裝。不少人為他捏把汗：“萬一丟了槍、跑了彈，你的前途可就完了！”劉小明沒有猶豫：“我的前途完了不可怕，可怕的是學(xué)員將來不會(huì)帶兵打仗！在校訓(xùn)練可以用‘模擬槍’，戰(zhàn)場(chǎng)上你還‘模擬’得了嗎？”在他的堅(jiān)持下，從此訓(xùn)練全面實(shí)裝實(shí)彈。

近年來，在總部組織的畢業(yè)聯(lián)考中，軍教系次次通過率都在99%以上，蟬聯(lián)參考院校第一；在全軍院校教學(xué)評(píng)價(jià)中，取得了軍事體能和技能“雙A”的優(yōu)異成績。

2012年9月，一項(xiàng)嶄新而重大的課題擺在了劉小明面前，他們要在全軍率先實(shí)施“學(xué)員營”管理模式。深入部隊(duì)調(diào)研、廣泛查閱外軍資料、制定教學(xué)管理規(guī)章制度、組織學(xué)員骨干培訓(xùn)……劉小明又成了一名百米沖刺的選手。

今年7月4日，全軍學(xué)員連隊(duì)化管理模式改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在解放軍信息工程大學(xué)召開，正式向全軍院校推廣他們的做法。然而，改革實(shí)施的“先鋒官”劉小明卻在這收獲的季節(jié)帶著遺憾離去了……

真情大愛：關(guān)心他人，唯獨(dú)不關(guān)心自己

見過劉小明的人都知道，他愛笑，無論遇上什么，總是微笑面對(duì)，微笑已成為他的一個(gè)“品牌”。

對(duì)此，解放軍153醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士感觸尤為深刻。住院期間，劉小明身上好幾處插著管子，盡管病情惡化、疼痛難忍，可他的臉上始終掛著微笑。他還招呼醫(yī)生、護(hù)士坐到床邊，給她們畫起了素描，在字條上寫上“你們辛苦了”、“讓你們受累了”等慰問感謝的話，還提醒她們天氣干燥，要多喝水。

畢業(yè)學(xué)員莊子蔚至今還記得新訓(xùn)時(shí)劉小明主任給他們挑腳泡的情形：“50公里的大強(qiáng)度行軍走下來，一腳水泡，一身臭汗，腳更是臭得不行，可他卻不介意，笑瞇瞇地幫我們挑腳泡。那場(chǎng)景，那笑容，我一輩子也忘不掉。”

單小燕回憶，劉小明對(duì)自己很“摳門”，一塊百元手表，一戴就是11年，聽說同事的孩子身患淋巴癌，他把攢起來買家具的3000元錢拿給他們治病；汶川大地震，他剛捐完3000元“特殊黨費(fèi)”，又向?yàn)?zāi)區(qū)匯去了3000元。

同事周林柱介紹，劉小明2001年就被評(píng)為副教授，12年過去了還是副教授。很多人表示不理解：他長期在教學(xué)一線，牽頭完成這么多項(xiàng)目，資歷比有些教授還老，評(píng)教授不是理所當(dāng)然嗎？“給年輕人成長的舞臺(tái)就是給事業(yè)發(fā)展的未來。”劉小明曾經(jīng)這樣微笑作答。

一名教員在懷念劉小明的文章中追憶：以前想不明白你為什么讓人佩服，現(xiàn)在明白了，你沒有人脈圈子，可大家都圍在你身邊，你的“圈子”最大；你沒有嫡系，可人人敬重，大家都是你的嫡系。你關(guān)心他人，卻唯獨(dú)不關(guān)心自己。

劉小明走了，平凡的生命演繹出華美的樂章。正如他自己所說，人的一生就像一根蠟燭，寧可燃燒得快點(diǎn)，也要照得更明亮些。