三是在科學(xué)研究上，著力提高服務(wù)決策咨詢水平，深化反分裂斗爭(zhēng)的理論研究。我們充分發(fā)揮黨的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究陣地的作用，始終突出民族特色，在加強(qiáng)對(duì)馬克思主義基本理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的研究基礎(chǔ)上，緊跟形勢(shì)，突出了對(duì)西藏改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)一些重大理論和實(shí)踐問題的研究，從政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、社會(huì)的等多領(lǐng)域研究西藏社會(huì)發(fā)展過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，探索和把握規(guī)律性的東西，形成具有全局意義，普遍意義的特色研究課題和特色研究成果，并使研究成果進(jìn)課堂、進(jìn)決策。近幾年申報(bào)成功的國(guó)家社科基金課題，幾乎都是關(guān)于西藏發(fā)展與穩(wěn)定領(lǐng)域的內(nèi)容。同時(shí)，我們充分發(fā)揮黨校優(yōu)勢(shì)，按照區(qū)黨委統(tǒng)一部署，組成反分裂教育宣講團(tuán)，深入機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)、寺廟、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，形成覆蓋全區(qū)各個(gè)角落的宣講教育網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持正面宣傳為主，開展面對(duì)面宣講教育，幫助干部群眾解疑釋感，澄清模糊思想、糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。實(shí)踐表明，西藏自治區(qū)黨校努力提升作為區(qū)黨委、政府決策智囊團(tuán)、思想庫(kù)的地位和作用，成為從事西藏哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的一支重要力量，為學(xué)術(shù)發(fā)展與社會(huì)需求做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 

四是在黨性教育上，著力加強(qiáng)理想信念教育，堅(jiān)定反分裂斗爭(zhēng)的立場(chǎng)。堅(jiān)持黨校姓黨，核心問題是在思想上、政治上、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，真正做到高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，堅(jiān)定地、不折不扣地、創(chuàng)造性地把黨的理論和路線方針政策貫徹落實(shí)到黨校工作的各個(gè)方面各個(gè)環(huán)節(jié)。西藏黨校始終把反分裂斗爭(zhēng)教育作為學(xué)員思想政治教育的重中之重，認(rèn)真貫徹從嚴(yán)治校、從嚴(yán)施教、從嚴(yán)管理的方針，把學(xué)風(fēng)建設(shè)和黨性教育放在更加突出位置，把以人為本與嚴(yán)格管理結(jié)合起來，著力抓好學(xué)員黨性教育和學(xué)習(xí)管理、組織管理、生活管理，特別是把黨性教育作為黨校教育的重要品牌來打造，作為黨校的核心競(jìng)爭(zhēng)力和軟實(shí)力來建設(shè)，積極探索黨性教育的有效載體和途徑，形成了以黨性促教學(xué)、以黨性抓學(xué)員管理的教學(xué)管理新思路、新方式，收到了很好的效果。通過組織學(xué)員開展專題研討、撰寫心得體會(huì)、參觀愛國(guó)主義教育基地、組織社會(huì)考察調(diào)研等活動(dòng)，增強(qiáng)了黨性教育的說服力和服務(wù)力，增強(qiáng)了學(xué)員維護(hù)穩(wěn)定、反對(duì)分裂的政治責(zé)任感和使命感，使黨校真正成為“黨性鍛煉的好陣地”。

總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)，我們深刻認(rèn)識(shí)到西藏黨校工作只有牢牢把握政治方向和黨性原則，突出辦學(xué)特色，以反分裂斗爭(zhēng)教育為引領(lǐng)，以提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治素質(zhì)為核心，把培養(yǎng)政治立場(chǎng)堅(jiān)定的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，才能更好地圍繞中心、服務(wù)大局，為西藏跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安發(fā)揮黨校應(yīng)有的作用。

記者：您多次強(qiáng)調(diào)西藏黨校要突出自己的特色，習(xí)近平同志在全國(guó)黨校校長(zhǎng)會(huì)議上也提出“要堅(jiān)持發(fā)揮黨校的特色和優(yōu)勢(shì)，把黨校的科學(xué)定位作為各項(xiàng)工作的基本遵循”，在這方面您有那些認(rèn)識(shí)和體會(huì)？

石俊華：習(xí)近平同志關(guān)于“堅(jiān)持黨校的科學(xué)定位，發(fā)揮好黨校教育的自身優(yōu)勢(shì)，突出服務(wù)大局的特色、理論教育和黨性教育的特色、思想庫(kù)的特色”這個(gè)講話很有針對(duì)性，是把握“辦什么樣的黨校、怎樣辦好黨校”這個(gè)基本問題，切實(shí)改進(jìn)黨校工作、全面履行黨校職責(zé)，更好地發(fā)揮黨校在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中重要作用的思想和認(rèn)識(shí)前提。我們?cè)谌珔^(qū)黨校校長(zhǎng)會(huì)議上提出了“特色辦學(xué)”的思路，我們認(rèn)為這一思路是符合西藏實(shí)際的。西藏黨校在其他方面沒有辦法跟內(nèi)地黨校比，只能在特色上做文章，我們只有準(zhǔn)確把握自己的功能定位，突出自己的辦學(xué)特色，才能更加全面履行職能，才能在整個(gè)干部教育培訓(xùn)大格局中發(fā)揮不可替代的作用，才能真正贏得各級(jí)黨委政府的肯定和支持。

特色是體現(xiàn)一所黨校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特性的總和，優(yōu)勢(shì)是黨?？焖侔l(fā)展的基礎(chǔ)。西藏黨校作為民族地區(qū)的黨校，是以服務(wù)少數(shù)民族和民族地區(qū)為宗旨的，“干部教育”是其本質(zhì)，“民族”是它的特色。民族地區(qū)黨校在黨和國(guó)家干部教育方針、民族政策的指引下，與其他黨校一樣，都要認(rèn)真解決“辦什么樣的黨校，如何辦好黨校”的基本問題，但同時(shí)必須將“兩個(gè)面向、兩個(gè)服務(wù)”（即面向少數(shù)民族和少數(shù)民族地區(qū)，為少數(shù)民族和少數(shù)民族地區(qū)服務(wù)）的辦學(xué)宗旨和目標(biāo)切實(shí)落實(shí)到教學(xué)培訓(xùn)、學(xué)科建設(shè)、科研咨詢、隊(duì)伍建設(shè)、行政管理等各個(gè)環(huán)節(jié)中去。這就要求在辦學(xué)實(shí)踐中，充分考慮民族地區(qū)黨校這種特殊要求，把黨校發(fā)展置于以改革開放為鮮明特點(diǎn)、以與時(shí)俱進(jìn)為突出標(biāo)志的時(shí)代大背景中，在自治區(qū)黨委領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以馬克思主義中國(guó)化的最新成果為指導(dǎo)，善于把干部教育的普遍規(guī)律同民族教育的特殊性結(jié)合起來，結(jié)合西藏的實(shí)際，不斷探索和回答“辦什么樣的黨校，如何辦好黨校”的基本問題。 

辦學(xué)特色的形成是一個(gè)創(chuàng)新、實(shí)踐、積淀、提煉和發(fā)展的過程，它取決于辦學(xué)思想理念，也取決于國(guó)家的政策、學(xué)校發(fā)展的歷史環(huán)境和文化積淀。西藏黨校要在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中謀求一席之地和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須營(yíng)建特色、強(qiáng)化特色、厚積薄發(fā)，走以民族、創(chuàng)新、質(zhì)量、和諧為主要內(nèi)涵的特色發(fā)展之路，學(xué)習(xí)借鑒內(nèi)地黨校辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度、與時(shí)俱進(jìn)的理念、改革創(chuàng)新的精神找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和位置，在科學(xué)定位、辦學(xué)理念、學(xué)科設(shè)置、培訓(xùn)方式、教學(xué)質(zhì)量、課程體系、校園環(huán)境和管理制度等方面創(chuàng)造特色，努力辦出特色，形成自身優(yōu)勢(shì)，不斷提高核心競(jìng)爭(zhēng)力與綜合實(shí)力，努力建設(shè)具有中國(guó)特色、西藏特點(diǎn)的黨校。

記者：請(qǐng)您結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的開展，談一談西藏黨校在貫徹落實(shí)黨的十八大精神方面的具體思路。

石俊華：黨的十八大報(bào)告明確提出“加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)，提高干部素質(zhì)和能力”，體現(xiàn)了中央對(duì)干部培訓(xùn)事業(yè)寄予的重望和最新的要求。習(xí)近平同志關(guān)于黨校工作也發(fā)表了一系列重要講話，特別是“九個(gè)堅(jiān)持”的要求是做好黨校工作的根本指針和動(dòng)力源泉。我們要進(jìn)一步適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)對(duì)黨校工作的新要求，總結(jié)干部教育培訓(xùn)新特點(diǎn)，把握新趨勢(shì)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，突出辦學(xué)特色，提高辦學(xué)質(zhì)量，打造黨校干部培訓(xùn)的品牌，充分發(fā)揮黨校教育培訓(xùn)干部的主渠道作用，努力提高教育培訓(xùn)工作科學(xué)化水平。

開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是新時(shí)期加強(qiáng)黨的建設(shè)的內(nèi)在要求，是順應(yīng)群眾期盼解決突出問題的重大舉措，也是促進(jìn)黨?？茖W(xué)發(fā)展，建設(shè)風(fēng)清氣正學(xué)府的現(xiàn)實(shí)需要。黨校是黨委的重要部門，黨校工作是黨的工作的重要組成部分。黨校作為培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，需要不斷加強(qiáng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，只有我們自身作風(fēng)過硬了，才能給廣大學(xué)員做出表率。我們一定要緊扣黨校職能定位，積極發(fā)揮作用，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。

總之，貫徹落實(shí)黨的十八大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于黨校工作的一系列指示精神，就要深入研究探索干部成長(zhǎng)規(guī)律和黨校教育規(guī)律，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作。當(dāng)前我們將按照自治區(qū)黨委書記陳全國(guó)在區(qū)黨委黨校調(diào)研時(shí)提出的建設(shè)“高舉旗幟的好陣地、培養(yǎng)人才的好陣地、黨性鍛煉的好陣地、理論創(chuàng)新的好陣地、決策咨詢的好陣地”的要求，進(jìn)一步理清思路，明確目標(biāo)，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義理論偉大旗幟，把握“黨校姓黨、黨管黨校，實(shí)事求是、改革創(chuàng)新，圍繞中心、服務(wù)大局”的原則，抓好“政治建校、特色辦校、質(zhì)量立校、科研興校、人才強(qiáng)校、管理治校、設(shè)施優(yōu)校、開放活校”八個(gè)重點(diǎn)，把西藏各級(jí)黨校建成設(shè)施完善、管理規(guī)范、質(zhì)量一流，具有區(qū)域特色和民族特色的黨校，使黨校在更高水平上成為學(xué)習(xí)、研究和宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要陣地，培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、培養(yǎng)黨的理論工作干部隊(duì)伍的主渠道，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐，黨的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重要基地和黨委政府決策咨詢的重要智庫(kù)，為促進(jìn)西藏跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安提供強(qiáng)有力的思想保證和人才保證。